《郭沫若诗两首》导学案

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1、27.郭沫若诗两首【学习目标】　1、培养联想和想像能力。　2、引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。　3、领略这两首诗所表现的意境美、韵律美和情感美。【学习重点】讲清联想和想象的知识，培养联想和想象的能力。【学习难点】对联想和想象的区分。【知识链接】　1、走近作者　郭沫若（1892--1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表诗集有《女神》《星空》等。　2、写作背景：　《天上的街市》这首诗写于19世纪20年代初期，此时，“五四”已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着

2、。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。　《静夜》最初发表于1922年8月18日上海《时世新报·学灯》，原题《静夜吟》。　3、关于联想和想象：　联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。而想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作为联想，其表达方式主要有：横向性联想、纵向性联想、对立性联想。作为想象，其表达方式主要有：补充式想象、膨胀式想象、突破式想象联想是手段，不是目的。在文学作品中，联想可以丰富想象的内容，

3、促进想象的发展，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人，环境场面描写更充分发挥衬托人物、烘托气氛的作用。想象则具有鲜明的目的性，合理的想象是为塑造形象、表现主题服务的。想象可以加深对文章的理解，辨别真假、善恶、美丑，提高鉴赏能力，丰富知识，接受美的陶冶，受到教育和启迪。【自主学习】1、指导、训练朗读，体会全诗的感情基调，并试着划分两首诗的节奏和重音。（这两首诗在朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到柔和、舒缓。）2、给下列加点的字注音。缥缈（）（）灯笼（）笼罩（）漏出（）鲛人（）3、填空。　　这两首诗选自________，作者

4、________，原名________，籍贯________，是著名________、________，代表诗集有________、________等。4、选词填空。（点　闪　明　现）（1）远远的街灯________了，好像________着无数的明星。天上的明星________了，好像________着无数的街灯。（2）这四个词的位置能否互换？为什么？【合作探究】《天上的街市》5、全诗共四节，每节写的是什么？6、作者怎样展开联想和想像的？诗中哪些是联想，哪些是想像？7、诗中牛郎织女和传说中牛郎织女的命运有什么不同，作者为什么这么写？《静夜》8、

5、细读《静夜》诗文，看诗人具体写了什么。其中哪些是写实，哪些是想像？9、用优美的语言描述《静夜》全诗的意境。10、《静夜》这首诗的艺术特色是什么？11、比较一下：这两首诗的结构有哪些异同?同是夜晚，同在天上，同条天河，可在两首诗中表达了不同的情感、不同的意境，你能说说原因吗？【班级展示】根据题目各小组分别展示。【自悟自得】从从内容、写法、启示等方面说自己的收获。【反馈测试】　　我想那缥缈的空中，　　定然有美丽的街市。　　街市上陈列的一些物品，　　定然是世上没有的珍奇。12、“我想那缥缈的空中”，“缥缈”一词换成“晴朗”不是更好吗？能不能换，请说说理

6、由。13、既是想像，作者为什么又用“定然”一词来作充分肯定呢？14、这一小节表达了作者的一种什么感情？试结合背景分析作者这一美好想像的根源在何处？15、“美丽的街市”在作者心中是对什么的追求？而“世上没有的珍奇”是作者对什么的追求？　　【教学后记】