高中新课程标准·政治必修1第五课第二框

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1、盈江一中2009年秋季学期政治学科教学设计2009年10月27日高中新课程标准·政治必修1第五课第二框新时代的劳动者备课教师：张玲一、内容及解析1．内容：第一目“劳动和就业”。本目以财富的产生说明劳动的作用，突出劳动光荣，通过情景材料引导学生关注我国当前的就业形势，理解就业是民生之本，明确如何解决就业问题，树立正确的就业择业观。在一部分中主要论述了四个问题：第一、劳动的含义和意义；第二、就业的意义和作用；第三、我国当前的就业形势；第四、如何解决我国的就业问题。第二目“依法维护劳动者合法权益”。本目承接上一目的内容，自然引入劳动者的权利问题，进而相对应地提出劳动者维权问题，主要论述了三个问题：

2、第一、我国政府在维护劳动者权益方面的作用；第二、我国劳动者享有的权利；第三、劳动者个人维护自身权益的正确途径与方式。2．解析：本框题的教学内容是贯彻落实课程标准2、6“评价劳动者依法维护劳动者合法权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业观”的要求。通过本框题的学习，希望学生能树立正确的就业观念，指导将来的就业行为，并从现在做起，积极学习；树立维权意识，在步入工作岗位后能正确维护自己的合法权利，做一名合格的公民。二、目标及其解析（一）目标（1）通过学习知道，记住相关的概念、原理。（2）能运用所学知识，分析和解决实际问题。（3）了解我国就业现状，树立正确的择业就

3、业观。（二）解析（1）了解树立就业的意义，知道树立正确就业观，了解劳动者依法享有的权利，知道劳动者依法维权的途径。第9页共9页盈江一中2009年秋季学期政治学科教学设计2009年10月27日（2）学习劳动和就业相关知识，分析我国就业形势，解释市场经济中为什么存在着失业现象，能够分析经济现实中存在着的就业问题，分析经济现实中存在着的就业问题。。（3）通过大量生活实例讨论，在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。三、教学问题诊断分析本框题知识贴近生活，关系学生未来，有利于激发学生的热情，教师应充分调动学生做好课前自学，查阅资料，并进行简单的分析。当然，学生一定会存在一些不理解的问题，通过课上

4、设计的问题引发的思维碰撞，进一步提高学生的理性思考和理论分析能力。四、教学支持条件分析本框一共设计十个探究活动，在教学中可以充分利用，此外，还可以设计提供更贴近学生生活和符合学生实际的评价材料，组织学生讨论、辩论、合作探究，在探究分析中得出结论。五、教学过程设计(一)教学基本流程小结学习依法维护消费者合法权益导入新课学习劳动与就业(二)教学情景1、导入新课问题1：当大学毕业后你想选择什么样的职业，为什么？设计意图：导入新课新时代的劳动者。师生活动：教师提问，学生回答。2、学习劳动与就业板书：（一）劳动与就业板书：1.劳动的含义及劳动的意义问题2：什么是劳动？设计意图：通过学生自学，得出劳动的

5、含义。师生活动：教师提问，学生回答。第9页共9页盈江一中2009年秋季学期政治学科教学设计2009年10月27日板书（1）：劳动的含义问题3：你知道名人论劳动和宪法中关于劳动的哪些内容？国家的根本大法和这些名人都如此关注“劳动”说明了什么？设计意图：通过讨论、探究、得出结论劳动有非常重要的作用。师生活动：教师提问，学生讨论后回答。问题4：我们应该如何来归纳劳动的作用？设计意图：引导学生按照三维分析法来归纳劳动的重要作用及意义。   师生活动：教师提问，学生讨论、探究、思考后回答。板书（2）：劳动的意义。问题5：劳动和就业的关系如何？设计意图：承上启下，引出就业。师生活动：教师提问，学生讨论、

6、思考后回答。问题6：教材42页探究（2），并请你运用三维分析法从个人、国家和人类社会角度来分析就业的意义。设计意图：通过讨论、探究、得出就业的意义与作用师生活动：教师提问，学生讨论、探究、思考后回答。板书 2：就业的意义与作用问题7：2008年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。请问：对上述材料你是怎样认识的？ 设计意图：引导学生思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力大。师生活动：教师提问，学生讨论、探究、思考后回答。（教师总结：我国的劳动力

7、人口比较多，而且生产力水平比较低；劳动力素质也比较低；劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。）板书  3：如何解决我国当前的就业问题板书 ：（1）我国就业形势问题8：教材42页探究（4）（5）（6）（7）（8）设计意图：通过讨论、探究、得出解决我国的就业问题采取的措施，引导学生树立起正确的择业观和就业观。第9页共9页盈江一中2009年秋季学期政治学科教