作文《怎样写景》表格教学设计

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1、武威第十四中学作文教学设计编写时间：2012年10月17日学期第4次作文修改时间：年月日课题《写景的技巧与方法》授课时间设计者王　喆授课班级七（1、4）教授者王　喆三维目标知识目标1、培养学生细致观察景物的能力。2、归纳写景的技巧与方法能力目标2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。2、培养学生的写景能力情感目标培养学生的审美意识，参与意识教学重、难点1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。2、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。教学资源及手段相关知识例文资料课时安排两课时教学步骤教师活动学生活动调整与思考7指导过程导入新课写作知识指导一

2、、导入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。[板书]：写景的技巧与方法二、合作探究教师组织学生讨论交流，明确1：A、按一定顺序：空间与时间由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角B、抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）教师组织学生讨论交流，明确2：[板书]：清楚教师组织学生讨论交流，明确3：[板书]：颜色形态气味声音大小……教师

3、组织学生讨论交流，明确4：[板书]：生动形象具体学生联想思考学生结合学过的课文思考交流回答学生回顾思考自由讨论交流：1、写景要按一定的顺序，这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？2、同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？3、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？4、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？武威第十四中学作文教学设计（续页）教学步骤教师活动学生活动调整与思考7指导过程写作知识指导三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）教师组织学生讨论交流，明确1、2。教师组织学

4、生讨论交流，明确3：[板书]：比喻、拟人、排比、夸张教师组织学生讨论交流，明确4：[板书]：多观察多积累四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。1、欣赏校园美景。2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。3、讨论、分析、点评。五、总结：通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：（1）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）（2）可

5、以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）（3）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。（4）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。（6）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加

6、阅读和积累，别等用时再去找。1、听范文《春》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？4、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？学生练笔学生笔记内化7写作知识指导学生写作实践[总板书]：写景的技巧与方法按一定顺序空间与时间、脉络清楚抓特点清楚形态颜色、气味、声音、大小比喻拟人夸张生动形象具体多观察多积累第二课时一、布置作文请选择自己喜爱的一处风景或某个季节，如《的秋色》或《美景》为题，写

7、一篇600字以是的作文。要求：结构清晰，字迹工整；能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；可以模仿第三单元课文中的写法。二、学生写作，教师巡视指导。学生笔记内化学生思考作文要求准备写作学生构思写作。学生根据教师指导修改。作业学生把写好的作文进一步修改将其誊写在作文本上组长查阅教学后记7家乡的秋天秋天我的家乡是一个美丽的地方，在一年四季中，最美的就是秋天了秋天，是一个充满喜悦的季节。到了秋天，庄稼收获了。在田野里，一望无垠的稻田一直延伸到远方。还有那黄澄澄的稻谷，粒粒硕大，颗颗饱满。沉甸甸的穗子压得稻杆弯下了腰。一缕微微的秋风吹来，顿时金黄色的稻谷一起一伏，放眼望