生物人教版八年级上册第四节《鱼》教学设计

生物人教版八年级上册第四节《鱼》教学设计

ID:38764939

大小:30.50 KB

页数:3页

时间:2019-06-19

生物人教版八年级上册第四节《鱼》教学设计_第1页
生物人教版八年级上册第四节《鱼》教学设计_第2页
生物人教版八年级上册第四节《鱼》教学设计_第3页
资源描述:

《生物人教版八年级上册第四节《鱼》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《第四节鱼》教学设计玉林市北流市六麻镇第二初级中学李广燕教学目标一、知识目标1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2.概述鱼的主要特征。3.举例说明鱼与人类生活的关系。二、能力目标尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。三、情感、态度与价值观1.形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2.形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识,关注我国渔业资源的发展现状及其保护。教学重点鱼类的主要特征;鱼与人类生活的关系。教学难点鱼类的呼吸。教学方法以任务驱动法、小组探究法、问题教学法等引导学生小组观察、探究、归纳等。课前准备鲮鱼、鲤鱼、烧杯、玻

2、璃鱼缸,观察鱼的视频等课时1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1.展示形状特别的篮子鱼图片,结合桌面的鱼进行导入2.展示教学目标3.引导学生完成导学题1.看2.读3.预习完成(看+想+做)以图片结合实物导入,强烈激发学生兴趣,一开始就让学生明确本节内容目标并进行导学预习,让学生对本节内容框架有大概了解。引导学生看教材,认识:(1)脊椎动物和无脊椎动物1阅读教材2.集体说提高自主学习能力二、多种多样的鱼(2)说出淡水鱼(四大家鱼)和海水鱼(看+说)三、观察鱼的外形和运动1.引导学生2人小组,观察烧杯中的鲮鱼,讨论:(1)鱼的身体分为哪几部分?外形有

3、什么特点?是否有利于克服在水中运动的阻力?(2)鱼的体表有什么覆盖?用手摸鱼的体表,有什么感觉?(3)鱼的运动器官是什么?鱼只靠鳍进行运动吗?哪里的肌肉最发达?2.引导学生代表发言3.示范观察讲台玻璃缸中的鲤鱼。4.视频观看再次理解5.整合本知识点1.小组观察、讨论2.代表发言3.学生互评4.读5.整合得出知识点(看+想+讲+听+读+静动转换)以能在大烧杯中游泳的小鲮鱼作为实物,鱼鳍清晰、漂亮,易于观察,且成本不高。以探究形式突破重点,同时提高学生观察能力、自主探究能力、表达交流能力四、观察鱼鳃和鱼的呼吸1.引导学生两人一组,观察鲮鱼,并观看视频,讨论:(1)水流

4、入鱼口后,从什么地方流出?流入的水和流出的水,溶解的气体成分有哪些变化?(2)轻翻鳃盖,观察鱼进行气体交换的器官是什么?它有哪些特点对它在水中呼吸至关重要?(3)分析鱼儿离不开水的原因。2.示范观察讲台玻璃缸中的鲤鱼和解剖出来的鱼鳃3.引导学生代表发言4.整合得出知识点1.小组观察、讨论2.代表发言3.学生互评4.读5.整合得出知识点(看+想+讲+听+读+静动转换)以示范和视频结合探究形式突破难点,同时提高学生观察能力、自主探究能力、表达交流能力五、知识梳理1引导整合鱼的特征2引导学生判断海马是不是鱼1.说出鱼的特征2.思考3.读教材归纳3.引导学生阅读教材,归纳

5、出鱼与人类生活的关系(讲+想+讲+动静转换)加深理解和记忆,补充归纳鱼与人类生活关系六、当堂检测展示练习,倒数时间抢答抢答以抢答形式进行,激发学生快速思考,更好掌握学生对本节内容的掌握程度。教学反思以图片结合实物导入,强烈激发学生兴趣,一开始就让学生明确本节内容目标并进行导学预习,让学生对本节内容框架有大概了解。以能在大烧杯中游泳的小鲮鱼作为实物,鱼鳍清晰、漂亮,易于观察,且成本不高。又以探究形式突破重点,同时提高学生观察能力、自主探究能力、表达交流能力,进行知识梳理后再以抢答形式进行,激发学生快速思考,更好掌握学生对本节内容的掌握程度。板书设计体型体表鱼的特征运

6、动呼吸

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。