英语人教版四年级下册unit 3 weather Part B

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1、Unit4WeatherB部分教学设计曾家小学王琴一、教学内容《PEP小学英语》四年级（下）Unit4BLet’slearn＆Let’sdo二、教学目标与要求1.知识目标①能听、说、认读下列有关天气的单词：sunny，cloudy，windy，rainy，snowy，并掌握这些单词的认读规律。②能够听懂、会说简单的天气预报，如：Hereistheweatherreport.It’srainyinLondon.2.能力目标能够将所学知识运用于实际生活之中，如调查、访问等。3.情感态度目标增强学生学习的

2、愿望，积极参与实践活动，了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。四、教学重、难点分析1.教学重点：听、说、认读有关天气的单词并能灵活运用于实际生活。2.教学难点：结合实际的天气情况，能够运用所学的语言知识进行天气描述。五、课前准备1.单词卡片2.CAI课件六、教学步骤及说明StepⅠ、Warming-up/Revision1.Let’ssing:“Thunder”.2.Revision:（CAI课件显示）.StepⅡ、Presentation1.创设情境，导入新课。首先，我给学生们展示

3、一个他们较熟悉的卡通朋友：加菲猫。（Boysandgirls,todayIwillintroduceanewfriendtoyou—Garfield.Hewantstotravel.Hewillgotofivecities.Buthedoesn`tknowwhatclotheshewilltake,solet`shelphimfindouttheweatherofthesecities,nowlet`scontinuetolearnUnit4）.这样设计的目的是从学生熟悉的卡通人物和生动的情境入手，

4、让他们从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。2.教学世界城市名称⑴教师出示一幅世界地图，展示Beijing，London，Moscow,Singapore,Sydney等城市。T：Look！Boysandgirls.Thisisamapoftheworld.Whichcityisit?Ss:It’sBeijing.教师让学生说出上述城市，教师引导学生说出这些城市名称，并教读。3.教学单词windy⑴教师在城市Beijing的旁边标上天气图标，问学生：T：Whereisit？S：It’sBeijin

5、g.T:What’stheweatherlikeinBeijing？Ss：It’swindyinBeijing.⑵认读windyWindy，windy，it’swindyinBeijing.Holdontoyourhat.教师用体态语言帮助学生理解，然后要求学生边说边做。4.教学单词rainy，snowy，sunny和cloudy⑴T:What’stheweatherlikeinSingapore？Doyouwanttoknow?Nowlet’slooktogether.⑵T:What’sthewe

6、atherlikeinLondon/Moscow/Sydney?教师要积极鼓励学生大胆回答，当学生回答正确时，教师要给予表扬，并把相应的天气图标和单词卡显示在相应的城市旁边。⑶认读单词Let’schant;(CAI课件呈现)Rainy,rainy,it’srainyinLondon.Openupyourumbrella.Openupyourumbrella.Snowy，snowy，it’ssnowyinMoscow.Putonyourboats.Putonyourboats.Cloudy,cloud

7、y,it’scloudyinSydney.Takeyourraincoat.Takeyourraincoat.Sunny,sunny,it’ssunnyinSingapore.Putonyoursunglasses.Putonyoursunglasses.5.Let’sdo⑴listen,sayanddo让学生听Let’sdo部分的录音磁带，尽可能边说边做动作。StepⅢExtensionandconsolidation活动1：转盘游戏。活动2：根据各种现象判断天气变化。活动3：看图说天气课件1：I

8、t’swindyinBeijing.课件2：It’scloudyinShanghai.课件3:It’ssnowyinHangzhou.课件4:It’ssunnyinChangan.课件5：It’scloudyinLhasa.StepⅣSummaryStepⅤHomework板书设计Unit4It’swarmtoday！What’stheweatherlikein…？sunny.cloudy.It’swindy.rainy.snowy.