九年级化学课题3 制取氧气 教学课件人教版

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1、课题3制取氧气实验室制取氧气的方法1、加热高锰酸钾固体;2、分解过氧化氢溶液;3、加热氯酸钾固体。一、用高锰酸钾制取氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热试管导管酒精灯铁架台水槽集气瓶棉花KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加热表达式二、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的探究木条不复燃常温下产生的氧气很少木条复燃二氧化锰加速了双氧水的分解催化剂及其催化作用.mp4催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。(又叫触媒)催化剂在化学反应中所起到的作用叫催化作用。练习:1.下列有关催化剂

2、的说法正确的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化,过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变C2.关于催化剂的说法正确的是()A.使用催化剂可以增加生成物的量B.加入催化剂化学反应速度一定加快C.不使用催化剂物质就不能发生化学反应D.使用催化剂能改变物质的化学反应速度D常温下过氧化氢制取氧气的整套装置:H2O2H2O+ O2↑MnO2过氧化氢二氧化锰水+氧气表达式比较下列三个反应中反应物和生成物的种类有什么类似?三、分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应,叫分解反应。H2O

3、2H2OO2MnO2+KMnO4K2MnO4MnO2O2++△KClO3KClO2MnO2+△过氧化氢二氧化锰水+氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热氯酸钾二氧化锰氯化钾+氧气加热四、工业方法制氧气——分离液态空气方法原理:利用液态空气的沸点不同,属于物理变化。低温加压空气液态空气氮气先蒸发液态氧气蒸发实验室制法实验装置实验室制法收集方法排水法向上排空气法棉花KClO3加热氯酸钾或高锰酸钾制氧气.mp41.下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中,正确的是() (A)高锰酸钾受热后,也不放出氧气 (B)要使高锰酸钾受热分解放出氧气,必须加入二氧化锰

4、(C)二氧化锰是这个反应的生成物 (D)二氧化锰是一切化学反应的催化剂2.下列物质中含有氧气的是() (A)二氧化锰(B)氯酸钾(C)空气(D)氧化镁3.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应在() (A)加热固体药品前(B)与加热固体药品同时 (C)开始有气泡放出时(D)气泡连续并均匀放出时CCD4.实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气,加热至气体不再产生,试管内固体剩余物有_____。改用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时,试管内固体剩余物有________。这两个反应的固体剩余物中都有__,但它在两个反应中的作用不一样

5、,在氯酸钾分解中它是_____,在高锰酸钾分解中它是__。氯化钾和二氧化锰锰酸钾和二氧化锰二氧化锰催化剂生成物随堂检测1.工业上制取大量氧气的方法是() (A)加热氯酸钾(B)加热高锰酸钾 (C)分离液态空气(D)加热二氧化锰3.实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气,其共同点是() (A)都是给固态物质加热(B)都使用二氧化锰催化剂 (C)都发生了分解反应(D)都生成了两种物质CAC指出下图中的五处错误4.【03江西】加热氯酸钾与二氧化锰的混合物可制得氧气。下列各图中,与该反应事实最吻合的是()A00005.从安全、环保、节能、简便等方面考虑,

6、实验室制取氧气的最佳方法是()。A.通电使水分解:B.双氧水催化分解:C.加热高锰酸钾分解:D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物:B2H2O 2H2↑+ O2↑====通电2KClO32KCl + 3O2↑====MnO2△2H2O22H2O+ O2↑====MnO22KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2↑===△11.实验室制取氧气大致可分为下列步骤:①点燃酒精灯,加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管,塞入一小团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作

7、顺序为___________________.②③①④⑥⑤答:不相同。前者较剧烈,产生大量的气泡。后者可以得到平稳的氧气流。4.利用下列所示仪器、药品(及其它必要物品)进行实验并探究。⑴“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同?哪种方法可以得到平稳的氧气流?⑵设计制取氧气和试验其性质的实验方案(下表可供参考,你也可以利用一些其它代用品自行设计其它方案),征得老师同意后实施你的方案,实验后进行小结。①③②⑤④⑦⑥⑨⑧目标1.寻找新的催化剂2.制取氧气3.试验氧气的性质仪器、药品方案步骤

8、结论目标1.寻找新的催化剂仪器、药品方案步骤结论③⑥⑦⑧分别取少量的二氧化锰和红砖粉末于点滴板的凹槽上,分别

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