多模板教学演示文稿的制作裴纯礼教授

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1、多模板教学演示文稿的制作北京师范大学 教育技术学院裴纯礼2006.4.12主要业务兼职全国教师教育信息化专家委员会委员国家现代远程教育工程资源建设基础教育项目              专家组委员教育部考试中心中小学教师教育技术能力考试委员会委员教育部-微软“携手助学”项目专家委员会委员教育部考试中心NIT国家信息技术考试委员会委员全国高等学校教育技术研究会学术委员会委员《信息技术教育》杂志专家指导委员会委员北京师范大学前计算中心常务副主任欧美同学会留加分会常务理事通信地址电  话:010-81604790电子信箱:pei@bn

2、u.edu.cn网络QQ:37722081(Witty)教学服务器:http://pcc.bnu.edu.cn(V2.1)http://pcc2.bnu.edu.cn:8080开头语一、规范的意义二、典型演示文档三、模板的意义四、模板的基本知识一、规范的意义教师在教学活动中有各种各样的教学演示文档,教学演示文档的规范化既可以统一学校、教研组、教师本人同类文档的风格,还可大大提高工作效率。我们提倡教师教学演示文档的规范性,更提倡教师在“规范性”下充分体现“个性”。二、典型演示文档㈠从教学应用分类讲稿型演示文档报告型演示文档课件型演

3、示文档展示型演示文档小报型演示文档……㈡从PowerPoint功能实现分类模板与母板动画制作多媒体应用窗体与宏控件与VBA数据共享三、模板的意义㈠规范统一的风格标题(字体、字号、颜色)文本列表(项目符号,字体、字号、颜色)背景(图像、颜色)㈡规范下的个性㈢提高效率四、模板的基本知识㈠组成标题母版幻灯片母版……㈡学习方法选用系统提供的设计模板,根据自己需求做适当修改设计自己的模板目   录一、模板选择与调整,及添加目录区二、插入各部分首张幻灯片三、“幻灯片母版”目录项的矩形图形与各相应幻灯片的链接,复制模板,调整各目录项的颜色四、

4、各部分首张幻灯片分别选用相应模板五、批量修改方法一、模板的选择与调整,及添加目录区㈠选择模板㈡调整“标题母板”㈢调整“幻灯片母版”㈣在“幻灯片母版”中添加竖线和目录区㈠选择模板执行“文件/新建”命令在右侧弹出的“新建演示文稿”窗格中单击“根据设计模板”命令在“可供使用”的设计模板中选用模板㈡调整“标题母板”⒈进入“母版”视图模式执行“视图/母版/幻灯片母版”命令⒉选择“标题母版”在左侧“母版”窗格中选择“标题母版”⒊调整“标题母版”的格式分别设置“标题”和“副标题”的字体、字号与颜色㈢调整“幻灯片母版”⒈选择“幻灯片母版”在左侧

5、“母版”窗格中选择“幻灯片母版”⒉右缩标题与文本区用鼠标拖曳向右缩小“标题”区和“清单文本”区⒊调整“幻灯片母版”的格式分别设置各自的字体、字号与颜色㈣在“幻灯片母版”中添加竖线和目录区⒈添加竖立分隔直线⒉添加目录区(目录、各部分标题和水平隔离线)⒈添加竖立分隔直线单击“绘图”工具栏中的“直线”图标在“清单文本”区左侧自上而下绘制分隔直线⒉添加目录区(目录、各部分标题和水平隔离线)⑴插入可调文本框执行“插入/文本框/水平”命令⑵输入目录文本内容在文本框中输入并让“目录和各部分标题”各占一行⑶在目录与其余标题之间插入水平隔离线单击

6、“绘图”工具栏中的“直线”图标在“清单文本”区“目录”与各部分标题自左向右绘制分隔直线二、插入各部分首张幻灯片㈠返回“普通视图”模式单击“视图”区左下侧的“普通视图”按钮㈡插入各部分首张幻灯片重复执行“插入/新幻灯片”命令㈢输入各幻灯片的标题文本三、“幻灯片母版”目录项的矩形图形与各相应幻灯片的链接,复制模板,调整各目录项的颜色㈠在“幻灯片母版”目录区为各目录项添加矩形图形,并设置各目录项的矩形图形与各相应幻灯片的链接㈡复制模板㈢调整各组模板的“幻灯片母版”目录区中相应目录项文字的颜色㈠在“幻灯片母版”目录区为各目录项添加矩形图

7、形,并设置各目录项的矩形图形与各相应幻灯片的链接⒈进入“母版”视图模式执行“视图/母版/幻灯片母版”命令⒉选择“幻灯片母版”在左侧“母版”窗格中选择“幻灯片母版”⒊在目录和各标题文本上添加透明、无框线的“矩形”图形⒋设置“目录区”各目录项的顶层矩形图形与各相应幻灯片的链接分别依此选中各矩形图形执行“幻灯片放映/动作设置”命令设置所选“矩形”与相应幻灯片的链接㈡复制模板执行“插入/复制幻灯片母版”命令注意:如有n部分幻灯片,就复制n次。㈢调整各组模板的“幻灯片母版”目录区中相应目录项文字的颜色⒈修改第1组模板“幻灯片母版”中的“目

8、录”两字的颜色(如改为黄色)⒉依次修改第n组模板(n=1,2,……)“幻灯片母版”的目录区标题的颜色(如改为黄色)第2组模板幻灯片母版的标题第3张模板幻灯片母版的标题……第n组模板幻灯片母版的标题四、各部分首张幻灯片 分别选用相应模板㈠返回“普通视图”模式单击“

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