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时间:2019-06-28
《2019高中英语教师教学理论考试模拟试题及答案(四套)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019高中英语教师教学理论考试模拟试题(一)注:满分100分,按照50%进行折算纳入总分。填空题:请根据高中英语课程标准(实验)在以下题目中填上正确答案。(共15分,每题1分)1. 高中英语课程的目标是以义务教育______________的目标为基础,共有______________级别(______________)的目标要求。其中______________是高中阶段必须达到的级别要求,______________是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。2. 高中英语必修课程共__
2、____________学分,按模块______________顺序开设。每个模块____________学分,______________学时。学生修满______________必修学分,即达到英语学科的毕业要求。3. 综合语言运用能力的形成建立在________________、________________、________________、________________和________________等素养整合发展的基础上。判断题:请判断以下观点和说法是否符合课程标准的精神。(10分,每题2分)1.
3、 听力测试应注重检测学生理解和获取信息的能力,不应把脱离语境的单纯辨音题和语法知识题做为考试内容。()2. 英语教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下,教材内容应尽可能灵活多样,满足不同学生的需要。()3. 教师对教材进行补充或取舍时,不必考虑是否影响教材的完整性和系统,而且必须与学生一起协商补充或舍取哪些内容。()4. 学习档案夹的评价是对学生整体学习水平和学习能力的综合性评价,应注重学生自主学习意识形成和创造性思维能力的发展,而不必关注档
4、案夹的外观设计、组织结构和内容的完整性。()5. 选修课的设计与实施必须从学校实际出发,要综合考虑社会发展的要求,而不是学生的学习愿望或者学校条件,应逐步开设和完善。()简答题:请根据《普通高中英语课程标准(实验)》简要回答以下问题。1. 高中英语课程按水平分为几个等级?水平等级和年级之间是相互对应的吗?(5分)2. 高中英语课程结构包括必修课和选修课。选修课又分为系列I顺序选修和系列II任意选修。请问,任意选修课分为哪几类?任意选修课程是否规定学生选修的门类和次序?(5分)3. 英语教学
5、中的任务设计一般应该遵循哪些原则?(10分)论述题:请结合《普通高中英语课程标准(实验)》和个人教学实际,对以下问题进行论述。(20分,每题10分)1. 什么是学习策略?高中英语的学习策略主要包括哪几种?你在平时教学中最注重培养学生哪种学习策略?请举例说明。2. 你对我省高考八级要求需要达到3300个单词是怎么看的?在高三备考中,你认为应该如何结合学生基础进行有效的词汇教学?请举例说明。参考答案:填空题1. 一至五级,四个,六级至九级,七级,八级和九级2. 10个,1—5,2个,3
6、6,10分3. 语言知识,语言技能,学习策略,文化意识,情感态度判断题1-5TTFFF简答题1. 高中英语课程按水平分为六、七、八、九四个等级,水平等级与年级没有直接的对应关系。学生可以在高中阶段逐级申请参加七至九级之间各级别的考试。2. 系列II的课程为任意选修课程。这个系列的课程分为三类,即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。系列II中的选修课程不规定学生选修的门类和次序。3. 任务的设计一般应遵循下列原则:(1)任务应有明确的目的;(2)任务应具有真实意义,即接近现
7、实生活中的各种活动;(3)任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程;(4)学生应在完成任务的过程中使用英语;(5)学生应通过做事情完成任务;(6)完成任务后一般应有一个具体的成果。论述题和操作题答案2019高中英语教师教学理论考试模拟试题(二)一、选择题1、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,下列所述关于评价原则的说法中不正确的有()。A、体现学生在评价中的主体作用B、注重终结性评价对学生发展的作用C、建立多元化和多样性的评价体系D、注重实效,合理恰当地使用评价手段2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,着重评
8、价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的___________。A、合作精神B、自信心C、学习兴趣D、情感、态度和价值观3、根据新课程标准,语言知识目标的要求,达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。A、3300B、2400C、4500D、
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