《终生学习》PPT课件

《终生学习》PPT课件

ID:39667381

大小:251.00 KB

页数:25页

时间:2019-07-08

《终生学习》PPT课件_第1页
《终生学习》PPT课件_第2页
《终生学习》PPT课件_第3页
《终生学习》PPT课件_第4页
《终生学习》PPT课件_第5页
资源描述:

《《终生学习》PPT课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、終生學習指導教授:黃富順教授學生:沈羿成學號:MB0973001綱要ㄧ、前言二、終生學習理念的源起三、終身學習的意義四、終生學習的特徵五、終生學習的功能六、終生學習及其相關名詞七、終生學習的基礎設施八、終生學習的實施九、推展終生學習的障礙十、二十一世紀國際終生學習發展趨勢十一、結論ㄧ、前言隨著科技的進步與資訊的發達,人類已進入一個終生學習的時代。未來是一個充滿變數的新世代,個人在其一生中勢必面臨多次的生涯轉變。在變遷急遽的社會中,終生學習已成為個人適應生活的要件。二、終生學習理念的源起(一)基於經濟發展的需要(二)基於促進社會團結與進步的要求(三)由於壽命的延長,生命期任務重新

2、分配的需要(四)科技的進步(五)知識迅速的成長與衰退(六)文盲問題的重視(七)休閒時間的增加(八)生命計劃型態的轉變(九)地球村的形成三、終身學習的意義(一)U.S.GovernmentPrintingOffice,USGPO(1978)(二)Sell(1978)(三)Cross(1981)(四)Hasan(1996)(五)Longworth和Davis(1996)(六)王政彥(1996)(七)胡夢鯨(1998)(八)魏慧娟(1998)(九)楊國德(1998)(十)蔡秀美(1999)(十一)教育部終生學習法(2002)(十二)吳明烈(2004)結論:黃富順四、終生學習的特徵(一

3、)OCED認為終生學習具有四大特徵1、提供系統學習觀2、學習者為中心3、重視學習動機4、抱持教育政策多元目標的觀點(二)黃富順老師認為終生學習特徵如下:1、就本質而言2、就性質而言3、就目標而言4、就主體性而言5、就範圍而言6、就學習責任而言7、就型態而言8、就能力而言9、就機會而言10、就內容而言11、就地點而言12、就評量而言(三)蔡培村終生學習的特徵如下:1、終生性2、意義性3、動態性4、發展性五、終生學習的功能(一)個人功能:1、促進人性的發展2、培養自我導向學習的能力3、提昇個人的工作能力4、提高個人的生活品質(二)社會功能:1、促進社會參與2、促進社會統合(三)教育

4、功能:1、實現教育機會均等的理想2、建立彈性而多元的教育體制(四)文化功能:1、實現多元文化主義的理想2、創造豐富的文化內涵六、終生學習及其相關名詞(一)終生學習與終生教育(二)回流教育(三)繼續教育七、終生學習的基礎設施(一)intelligentbuildingwhichareorientedtowardsthevariedneedsofindividuallearner(二)assessment,accreditationandqualificationinfrastructurestoprovidemotivationandcontinuity.(三)curriculu

5、minfrastructurestoproviderelevanceandcontent.(四)administrativeinfrastructuresinuniversitiesandcollegeswhichbreakdownageandsuitabilitybarriers(五)visionarylearninginfrastructureswhichbreakdownallthebarriers-physical,psychologicalandideologicalwhichareputinplacetopreventpeoplefromrealizingtheir

6、ownpotential.八、終生學習的實施(一)優先順序1、強化終生學習基本知能2、加強教育工作的結合及促進成人教育的發展(二)實施終生學習的策略1、經費籌措2、提高師資人力素養3、教育研究與發展4、增加教育科技工具和技術的使用5、善用網際網路6、發展合作和雙向合作夥伴關係7、學習型組織的發展和個人增能(三)實施時間的策略時間的規劃,事實上包括二個層面:一為個人一生中教育機會安排;另一為日常生活中個人的自我學習時間的安排。(四)建構完善的終生學習途徑1、經由正規教育的途徑來學習2、經由非正規教育的途徑來學習3、經由非正式教育的途徑來學習(五)他山之石可以攻錯-學習者的契約1、

7、AllcitizensofEuropecanlearnanddeveloptheirhumanpotential.2、AllcitizensofEuropeshouldhaveaccesstolearning.3、thelearneristhecustomerandthecustomer’sneedshavefirstpriority.4、Guidanceandsupportsshouldbeavailabletohelpthelearner.5、Alllearningstylesshoul

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。