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短文两篇·行道树·第一次真好

'短文两篇·行道树·第一次真好'
短 文 两 篇 行道树 张晓风 第一次真好 周素珊行 道 树 张晓风(1)朗读课文,体会形象化的 语言。(2)理解行道树 ——无私奉献者的形象。 (3)运用对比,突出主旨。 本文选自《张晓风自选集》,作者张晓风,1941年生,早在1977年,就被台湾的区的 批评界推为“中国当代十大散文家”之一,评论赞辞说她“笔如太阳之热,霜雪之贞。篇篇有寒梅之香,字字若缨络敲冰”,可以说对她诗意散文的 第一次感性素描。1981年,当她的 第四本散文集《你还没有爱过》出版时,余光中先生为该书作序,称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的 “淋漓健笔”。 考考你:贪婪( l á n ) 堕落( d u ò ) 点缀(z h u ì ) 冉冉( r ǎ n ) 苦熬( á o ) 雏形( c h ú ) 丰硕(s h u ò ) 累累( l ě i ) 给予( j ǐ ) 牙龈( y í n ) 烟囱(c ō n g ) 积累字词duò shì zhuì jǐ yǔ 堕落 装饰 点缀 给 予 xián yín rǎn tān lán 繁弦急管 牙龈 冉冉 贪 婪点缀:加以衬托或装饰,使原有的事物更 加美好。繁弦急管:各种各样欢快的音乐声。红灯绿酒:形容繁华热闹的夜生活。1堕落(duò):(思想、行为)往坏里变。 2装饰: 在身体或物体表面加些附属 东西,使美观。3贪婪: 贪得无厌,不知满足。4冉冉(rǎn):慢慢的。5苦煞: 忍受疼痛或艰苦的生活。 因为自己或者与自己有关的 集6自豪: 体或个人具有优良品质或取得 伟大成就而感到光荣。7污浊:(水、空气等)不干净,混浊。 整体感知1、标示段序,积累字词。2、把自己不理解的语句勾画出来。3、从文中找出一句话来概括一下行道树的形象。整体感知 你觉得课文可以分成几部分? 并说说它们之间的关系? 第一部分(1)“我们”是城市的行道树。 第二部分(2—5) “我们”从事着神圣的事业, 同时“我们”自豪的制造新鲜空气,品味着痛苦。 第三部分(6) “我们”是忧愁而快乐的行道树。 文章开篇直接点题,接着写行道树的贡献:春天勤生绿叶,夏天献出浓荫,昼夜吸取灰尘,制造出新鲜的空气。最后点明行道树是忧愁而快乐的树。站在马路边……是一种堕落 与原始森林同 伴对比一身抖不掉的灰尘 勤生绿叶 献出浓阴 在寂静里、在黑 与迎沉接浸太于阳夜生 暗里、在不被了 制造清新 解的孤独里 活欢乐之中的 市民对比。 充满车辆与烟囱 是悲凉的点缀 神圣的事业 所有人都早已 习惯于污浊感悟:我心中( )的行道树。 痛苦的,奉献的, 固执的,执著的, 忧愁的,快乐的, 深沉的,幸福的…… 文中说“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树”,“忧愁”和“快乐”什么?研讨一1 忧愁? 快乐? A离开了原始森林, A为城市制造新鲜抛弃了优越自在的 空 气,制造清新;生活条件; B夏日能献出浓阴,B城市的污染,损害 黎明能迎接太阳,着人们的健康,自 迎来光明而快乐。己又无力改变;C不被人理解。 探究学习1 行道树的形象是无私奉献者的形象,文中阐发这一哲理的议论性语句是什么?2 为什么行道树认定自己的事业是神圣的?3 从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦?4 怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么 说是“深沉”?5 本文首尾两段前后照应,但在语序和用词上又稍有不同,为什么? 探究学习1行道树的形象是无私奉献者的形象,文中阐发这一哲理的议论性语句是什么? “神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”2、为什么行道树认定自己的事业是神圣的? 行道树认识到社会需要,人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气,行人需要绿荫,城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘里,从事神圣的事业。 探究学习3、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦? “抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等,和原始森林的同伴相比,它们抛弃了优越自在的生活条件,总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比,它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。它们是痛苦的。然而,它们认识到神圣的事业总是痛苦的,它们甘愿自我牺牲,为自己的奉献而自豪快乐。这就是无私奉献者美的襟怀,美的精神。 探究学习 4 为什么“神圣的事业总是 痛苦 的,但是,也惟有这种痛苦能把 深沉 给予我们。”研讨二1 神圣:是因为社会需要,人们需要。 神圣的事业必须以自我牺牲为代 价。从个人利益角度讲,这便是 “痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具 备了以苦为乐的品质,这便是“深 沉”。 探究学习 5 本文首尾两段前后照应,但在语序 和用词上又稍有不同,为什么? 两段文字所表达的重点不同, 第1段内容上主要是突出行道树所处环境的恶劣。结构上开篇点题,引出下文。最后一段内容上主要是突出行道树虽处劣境,但乐于奉献的自我意识。结构上照应第一段,点明中心。 阅读理解1、行道树从事什么样的神圣事业? 献出浓荫、制造清新、迎接阳光。2、怎样理解“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”? 行道树离开了家,离开了原始森 林,立在城市的飞尘里,生活条件 和自身形象大大跌落了,“堕落” 是从这个意义上说的。 阅读理解3、怎样理解“我们的存在只是一种悲凉的点缀”? 在这个充满“车辆与烟囱的城市”,污染严重,而城市的居民却都麻木不仁,早已习惯了污浊,他们并不珍惜清新。树木的感觉是鲜明的,但在他们看来,城市充满烟尘,实在令人感到悲凉。改变不了城市的现状,一行绿树只是点缀。 品味文章在写法上的可取之处(或不足)1用拟人手法、采用第一人称自述——使文章 更亲切、自然,富有感染力。2对比手法的运用——使文中行道树作为无私 奉献者的形象更加鲜明(文中有两处对比) A行道树与原始森林中的同伴在生活条件和 自身形象方面的对比。 B行道树在孤独中苦熬与人们沉浸在欢快的 夜生活中进行对比。3语言细腻、含蓄,富于形象性和哲理性。4 课堂小结 以苦为乐的勇敢者,默默无闻的奉献者奉献 长路奉献给远方 玫瑰奉献给爱情 白鸽奉献给蓝天 我拿什么奉献给你 星光奉献给长夜 我的爱人 我拿什么奉献给你 白云奉献给草场 我的小孩 江河奉献给海洋 雨季奉献给大地 我拿什么奉献给你 岁月奉献给季节 我的朋友 我拿什么奉献给你 我拿什么奉献给你 我的爹娘 我不停的问 (music) 我不停的找 啦... 不停的想 本课寄语 爱因斯坦说:“一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么,而不是看他向社会索取了什么。”我们每个人都是社会中的一员,应该有强烈的社会责任感。不管从任何意义上讲,我们都应关注社会、关注人生、关注自然。让我们像行道树一样,尽自己的微薄之力,点缀美好的社会,也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。 第 一 次 真 好 作家作品 周素珊 散文作家,原 籍 广 东 中 山 。 笔 名 毕璞 。她的文章清新雅丽,平淡中蕴含哲理。已出版的 著 作 有 《 故 国 梦 重归》、《风雨故人来》、《 心 灯 集 》 等 3 9 部 。 《第一次真好》是她早期的一篇散文。 整体感知1、自读课文,标示段序,积累字词。2、把自己不理解的语句勾画出来。3、理清文章结构。 积累字词 léi shuò zǐ结实累累 硕大 十姊妹 tī fū chú玲珑剔透 孵鸟 雏形 shà yòu cháo一霎时 柚子 鸟巢 解释词语风情: 这里指风土人情。 雏形: 未定型前的模样。沉甸甸diàn :形容沉重。不可磨灭:经过相当长的时期都不能消失。结实累累lěi :形容果实结得多。玲珑剔透: 形容器物精巧细致、透亮明晰、 结构奇朽。 眼巴巴:形容急切的盼望。丰硕shuò :(果实)又多又大。珍重:爱惜、珍爱(重要或难得地事物)。多姿多彩:形容姿态万千颜色多样。玲珑剔tī 透:形容器物细致,孔穴明晰,结构奇巧。回味无穷:从回忆里得到许多体会。 整体感知1、标示段序,积累字词。2、把自己不理解的语句勾画出来。3、理清文章结构。 合作探究1 作者给我们讲了她的哪些第一次经历?详细写了她的哪些经历?2 作者为什么选取这两个“第一次”详写? 3 课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? 4 “第一次真好”,好在哪里?我们怎样对待第一次? 5 为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?但“使人回味无穷”?6 为什么说“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”? 合作探究1 作者给我们讲了她的哪些第一次经历?详细写了她的什么经历? 第一次看柚子树 详 写喜悦与新奇 第一次看孵小鸟 第一次去露营 眼巴巴地等候(静态) 第一次动手做饭 惊 第一次坐火车 略 第一次坐飞机 写吃不下饭 第一次看见雪 第一次看到自已 喜爱 的作 (动态) 品用铅字印出来 合作探究2 作者为什么选取这两个“第一次”详写 ? 作者从不同角度写了两件事: 前者写的是植物;后者写的是动物。 前者写的是静态;后者写的是动态。 前者的感觉没有变化:只是喜悦和新奇; 后者的感觉随着事物的变化而变化:先是 惊喜,再是恶心,而后喜爱。 这样写使人感到厚重,既表现作者的 个性体验,也能与读者产生共鸣,有典型 意义。 合作探究3课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? 详略得当。 详写:是看柚子树和看孵小鸟两件事。 略写:有六件事,均一笔带过。(露营,做饭,坐火车,坐飞机,看雪,发表文章。) 详写是为了更好地突出中心; 略写部分是对详写部分的补充,旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义,同时,使文章内容更加充实。 合作探究4 作者说“第一次真好,第一次的感觉真奇妙”好在哪里?奇妙在哪里?请用课文的例子说明。我们怎样对待第一次?“ 愿你珍重第一次。” 中的“珍重”能不能换做“珍惜”? 好在奇妙,好在新鲜而刺激,好在回味无穷。如第一次见柚子树,心头充满喜悦与新奇,第一次见到孵出的小鸟,更有一阵惊喜。 珍重第一次。 一个侧重重视,一个侧重爱惜,在这里是应该要重视,所以,不能换。 5 为什么说“第一次的经验不一定都 愉快”?但“使人回味无穷”?(研 讨 一 就2作)者举的例子来看,也可以知道第一次的经验不一定都愉快,例如见那两团小小的粉红色肉球,“但觉它的样子很难看,竟因此而吃不下饭”,这一次并不愉快。又如路营,有时会遇到困难,睡得也不能舒服;第一次动手做饭,也是不一定舒服的 有的叫人难受,有的做起来很困难,有的甚至受到惊吓等。但是,无论愉快不愉快,感觉都是新鲜的,是从未体验过的,特别富有刺激,给人的印象是不可磨灭的,所以使人回味无穷。 合作探究6 为什么说“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”?(研讨一2) 这里的第一次都是指有益的第一次,充满喜悦、新奇和新鲜、刺激,第一次越多,经历也越多,感受也越多,所以,生命就越精彩了。 自 主 1 “这景色不见得很美,却是一幅秋日风情 学 画”为什么不说“风俗画”或“风景画”? 习 “风情”这里指风土人情,柚子树生长南国,作者所见柚子树,旁边又有人家,这景色很见南国风土乃至人情。“风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节习惯等场面。“风景画”则是以风景做题材的画面,二者都不够确切。 2 为什么说“我”是“俗子”? 这里的 “俗子”是指见识少,鄙俗的 人。因为“我”是个生长在都市的人, 从来不曾享受过田园生活的乐趣,很少 接近大自然,对大自然知之甚少。 课文主旨: 作者通过抒写自己人生经历的许多第一次,告诉我们生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩的道理,愿你珍重生命中每个第一次。 写法借鉴: 1详略得当,点面结合。 2以小见大,寓意深刻。 本课寄语 据说西红柿最早只是一种观赏植物,没人知道它可以吃,且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人,他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想,他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的,是令人回味的。而他的那个第一次,竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。   同学们,我们要多多地尝试有益的第一次,让万紫千红的第一次,织成我们五彩斑斓的人生,给社会带来进步。 体验与反思 1、大家来说说,哪些是有益的第一次,哪些是不能尝试的第一次?2、讲述一件自己的“第一次”,看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。 3、回忆你难忘的第一次经历,谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响? 4、什么样的第一次不能尝试?为什么? 本课作业1、积累字词及文学常2、预习《人生寓言》。3、以“第一次”为话题写一篇作文,不少于500字,谈谈自己的真实感受。短 文 两 篇 行道树 张晓风 第一次真好 周素珊行 道 树 张晓风(1)朗读课文,体会形象化的 语言。(2)理解行道树 ——无私奉献者的形象。 (3)运用对比,突出主旨。 本文选自《张晓风自选集》,作者张晓风,1941年生,早在1977年,就被台湾的区的 批评界推为“中国当代十大散文家”之一,评论赞辞说她“笔如太阳之热,霜雪之贞。篇篇有寒梅之香,字字若缨络敲冰”,可以说对她诗意散文的 第一次感性素描。1981年,当她的 第四本散文集《你还没有爱过》出版时,余光中先生为该书作序,称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的 “淋漓健笔”。 考考你:贪婪( l á n ) 堕落( d u ò ) 点缀(z h u ì ) 冉冉( r ǎ n ) 苦熬( á o ) 雏形( c h ú ) 丰硕(s h u ò ) 累累( l ě i ) 给予( j ǐ ) 牙龈( y í n ) 烟囱(c ō n g ) 积累字词duò shì zhuì jǐ yǔ 堕落 装饰 点缀 给 予 xián yín rǎn tān lán 繁弦急管 牙龈 冉冉 贪 婪点缀:加以衬托或装饰,使原有的事物更 加美好。繁弦急管:各种各样欢快的音乐声。红灯绿酒:形容繁华热闹的夜生活。1堕落(duò):(思想、行为)往坏里变。 2装饰: 在身体或物体表面加些附属 东西,使美观。3贪婪: 贪得无厌,不知满足。4冉冉(rǎn):慢慢的。5苦煞: 忍受疼痛或艰苦的生活。 因为自己或者与自己有关的 集6自豪: 体或个人具有优良品质或取得 伟大成就而感到光荣。7污浊:(水、空气等)不干净,混浊。 整体感知1、标示段序,积累字词。2、把自己不理解的语句勾画出来。3、从文中找出一句话来概括一下行道树的形象。整体感知 你觉得课文可以分成几部分? 并说说它们之间的关系? 第一部分(1)“我们”是城市的行道树。 第二部分(2—5) “我们”从事着神圣的事业, 同时“我们”自豪的制造新鲜空气,品味着痛苦。 第三部分(6) “我们”是忧愁而快乐的行道树。 文章开篇直接点题,接着写行道树的贡献:春天勤生绿叶,夏天献出浓荫,昼夜吸取灰尘,制造出新鲜的空气。最后点明行道树是忧愁而快乐的树。站在马路边……是一种堕落 与原始森林同 伴对比一身抖不掉的灰尘 勤生绿叶 献出浓阴 在寂静里、在黑 与迎沉接浸太于阳夜生 暗里、在不被了 制造清新 解的孤独里 活欢乐之中的 市民对比。 充满车辆与烟囱 是悲凉的点缀 神圣的事业 所有人都早已 习惯于污浊感悟:我心中( )的行道树。 痛苦的,奉献的, 固执的,执著的, 忧愁的,快乐的, 深沉的,幸福的…… 文中说“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树”,“忧愁”和“快乐”什么?研讨一1 忧愁? 快乐? A离开了原始森林, A为城市制造新鲜抛弃了优越自在的 空 气,制造清新;生活条件; B夏日能献出浓阴,B城市的污染,损害 黎明能迎接太阳,着人们的健康,自 迎来光明而快乐。己又无力改变;C不被人理解。 探究学习1 行道树的形象是无私奉献者的形象,文中阐发这一哲理的议论性语句是什么?2 为什么行道树认定自己的事业是神圣的?3 从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦?4 怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么 说是“深沉”?5 本文首尾两段前后照应,但在语序和用词上又稍有不同,为什么? 探究学习1行道树的形象是无私奉献者的形象,文中阐发这一哲理的议论性语句是什么? “神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”2、为什么行道树认定自己的事业是神圣的? 行道树认识到社会需要,人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气,行人需要绿荫,城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘里,从事神圣的事业。 探究学习3、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦? “抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等,和原始森林的同伴相比,它们抛弃了优越自在的生活条件,总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比,它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。它们是痛苦的。然而,它们认识到神圣的事业总是痛苦的,它们甘愿自我牺牲,为自己的奉献而自豪快乐。这就是无私奉献者美的襟怀,美的精神。 探究学习 4 为什么“神圣的事业总是 痛苦 的,但是,也惟有这种痛苦能把 深沉 给予我们。”研讨二1 神圣:是因为社会需要,人们需要。 神圣的事业必须以自我牺牲为代 价。从个人利益角度讲,这便是 “痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具 备了以苦为乐的品质,这便是“深 沉”。 探究学习 5 本文首尾两段前后照应,但在语序 和用词上又稍有不同,为什么? 两段文字所表达的重点不同, 第1段内容上主要是突出行道树所处环境的恶劣。结构上开篇点题,引出下文。最后一段内容上主要是突出行道树虽处劣境,但乐于奉献的自我意识。结构上照应第一段,点明中心。 阅读理解1、行道树从事什么样的神圣事业? 献出浓荫、制造清新、迎接阳光。2、怎样理解“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”? 行道树离开了家,离开了原始森 林,立在城市的飞尘里,生活条件 和自身形象大大跌落了,“堕落” 是从这个意义上说的。 阅读理解3、怎样理解“我们的存在只是一种悲凉的点缀”? 在这个充满“车辆与烟囱的城市”,污染严重,而城市的居民却都麻木不仁,早已习惯了污浊,他们并不珍惜清新。树木的感觉是鲜明的,但在他们看来,城市充满烟尘,实在令人感到悲凉。改变不了城市的现状,一行绿树只是点缀。 品味文章在写法上的可取之处(或不足)1用拟人手法、采用第一人称自述——使文章 更亲切、自然,富有感染力。2对比手法的运用——使文中行道树作为无私 奉献者的形象更加鲜明(文中有两处对比) A行道树与原始森林中的同伴在生活条件和 自身形象方面的对比。 B行道树在孤独中苦熬与人们沉浸在欢快的 夜生活中进行对比。3语言细腻、含蓄,富于形象性和哲理性。4 课堂小结 以苦为乐的勇敢者,默默无闻的奉献者奉献 长路奉献给远方 玫瑰奉献给爱情 白鸽奉献给蓝天 我拿什么奉献给你 星光奉献给长夜 我的爱人 我拿什么奉献给你 白云奉献给草场 我的小孩 江河奉献给海洋 雨季奉献给大地 我拿什么奉献给你 岁月奉献给季节 我的朋友 我拿什么奉献给你 我拿什么奉献给你 我的爹娘 我不停的问 (music) 我不停的找 啦... 不停的想 本课寄语 爱因斯坦说:“一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么,而不是看他向社会索取了什么。”我们每个人都是社会中的一员,应该有强烈的社会责任感。不管从任何意义上讲,我们都应关注社会、关注人生、关注自然。让我们像行道树一样,尽自己的微薄之力,点缀美好的社会,也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。 第 一 次 真 好 作家作品 周素珊 散文作家,原 籍 广 东 中 山 。 笔 名 毕璞 。她的文章清新雅丽,平淡中蕴含哲理。已出版的 著 作 有 《 故 国 梦 重归》、《风雨故人来》、《 心 灯 集 》 等 3 9 部 。 《第一次真好》是她早期的一篇散文。 整体感知1、自读课文,标示段序,积累字词。2、把自己不理解的语句勾画出来。3、理清文章结构。 积累字词 léi shuò zǐ结实累累 硕大 十姊妹 tī fū chú玲珑剔透 孵鸟 雏形 shà yòu cháo一霎时 柚子 鸟巢 解释词语风情: 这里指风土人情。 雏形: 未定型前的模样。沉甸甸diàn :形容沉重。不可磨灭:经过相当长的时期都不能消失。结实累累lěi :形容果实结得多。玲珑剔透: 形容器物精巧细致、透亮明晰、 结构奇朽。 眼巴巴:形容急切的盼望。丰硕shuò :(果实)又多又大。珍重:爱惜、珍爱(重要或难得地事物)。多姿多彩:形容姿态万千颜色多样。玲珑剔tī 透:形容器物细致,孔穴明晰,结构奇巧。回味无穷:从回忆里得到许多体会。 整体感知1、标示段序,积累字词。2、把自己不理解的语句勾画出来。3、理清文章结构。 合作探究1 作者给我们讲了她的哪些第一次经历?详细写了她的哪些经历?2 作者为什么选取这两个“第一次”详写? 3 课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? 4 “第一次真好”,好在哪里?我们怎样对待第一次? 5 为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?但“使人回味无穷”?6 为什么说“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”? 合作探究1 作者给我们讲了她的哪些第一次经历?详细写了她的什么经历? 第一次看柚子树 详 写喜悦与新奇 第一次看孵小鸟 第一次去露营 眼巴巴地等候(静态) 第一次动手做饭 惊 第一次坐火车 略 第一次坐飞机 写吃不下饭 第一次看见雪 第一次看到自已 喜爱 的作 (动态) 品用铅字印出来 合作探究2 作者为什么选取这两个“第一次”详写 ? 作者从不同角度写了两件事: 前者写的是植物;后者写的是动物。 前者写的是静态;后者写的是动态。 前者的感觉没有变化:只是喜悦和新奇; 后者的感觉随着事物的变化而变化:先是 惊喜,再是恶心,而后喜爱。 这样写使人感到厚重,既表现作者的 个性体验,也能与读者产生共鸣,有典型 意义。 合作探究3课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? 详略得当。 详写:是看柚子树和看孵小鸟两件事。 略写:有六件事,均一笔带过。(露营,做饭,坐火车,坐飞机,看雪,发表文章。) 详写是为了更好地突出中心; 略写部分是对详写部分的补充,旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义,同时,使文章内容更加充实。 合作探究4 作者说“第一次真好,第一次的感觉真奇妙”好在哪里?奇妙在哪里?请用课文的例子说明。我们怎样对待第一次?“ 愿你珍重第一次。” 中的“珍重”能不能换做“珍惜”? 好在奇妙,好在新鲜而刺激,好在回味无穷。如第一次见柚子树,心头充满喜悦与新奇,第一次见到孵出的小鸟,更有一阵惊喜。 珍重第一次。 一个侧重重视,一个侧重爱惜,在这里是应该要重视,所以,不能换。 5 为什么说“第一次的经验不一定都 愉快”?但“使人回味无穷”?(研 讨 一 就2作)者举的例子来看,也可以知道第一次的经验不一定都愉快,例如见那两团小小的粉红色肉球,“但觉它的样子很难看,竟因此而吃不下饭”,这一次并不愉快。又如路营,有时会遇到困难,睡得也不能舒服;第一次动手做饭,也是不一定舒服的 有的叫人难受,有的做起来很困难,有的甚至受到惊吓等。但是,无论愉快不愉快,感觉都是新鲜的,是从未体验过的,特别富有刺激,给人的印象是不可磨灭的,所以使人回味无穷。 合作探究6 为什么说“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”?(研讨一2) 这里的第一次都是指有益的第一次,充满喜悦、新奇和新鲜、刺激,第一次越多,经历也越多,感受也越多,所以,生命就越精彩了。 自 主 1 “这景色不见得很美,却是一幅秋日风情 学 画”为什么不说“风俗画”或“风景画”? 习 “风情”这里指风土人情,柚子树生长南国,作者所见柚子树,旁边又有人家,这景色很见南国风土乃至人情。“风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节习惯等场面。“风景画”则是以风景做题材的画面,二者都不够确切。 2 为什么说“我”是“俗子”? 这里的 “俗子”是指见识少,鄙俗的 人。因为“我”是个生长在都市的人, 从来不曾享受过田园生活的乐趣,很少 接近大自然,对大自然知之甚少。 课文主旨: 作者通过抒写自己人生经历的许多第一次,告诉我们生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩的道理,愿你珍重生命中每个第一次。 写法借鉴: 1详略得当,点面结合。 2以小见大,寓意深刻。 本课寄语 据说西红柿最早只是一种观赏植物,没人知道它可以吃,且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人,他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想,他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的,是令人回味的。而他的那个第一次,竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。   同学们,我们要多多地尝试有益的第一次,让万紫千红的第一次,织成我们五彩斑斓的人生,给社会带来进步。 体验与反思 1、大家来说说,哪些是有益的第一次,哪些是不能尝试的第一次?2、讲述一件自己的“第一次”,看谁讲的“第一次”最感人、最精彩。 3、回忆你难忘的第一次经历,谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响? 4、什么样的第一次不能尝试?为什么? 本课作业1、积累字词及文学常2、预习《人生寓言》。3、以“第一次”为话题写一篇作文,不少于500字,谈谈自己的真实感受。短 文 两 篇 行道树 张晓风 第一次真好 周素珊行 道 树 张晓风(1)朗读课文,体会形象化的 语言。(2)理解行道树 ——无私奉献者的形象。 (3)运用对比,突出主旨。 本文选自《张晓风自选集》,作者张晓风,1941年生,早在1977年,就被台湾的区的 批评界推为“中国当代十大散文家”之一,评论赞辞说她“笔如太阳之热,霜雪之贞。篇篇有寒梅之香,字字若缨络敲冰”,可以说对她诗意散文的 第一次感性素描。1981年,当她的 第四本散文集《你还没有爱过》出版时,余光中先生为该书作序,称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的 “淋漓健笔”。 考考你:贪婪( l á n ) 堕落( d u ò ) 点缀(z h u ì ) 冉冉( r ǎ n ) 苦熬( á o ) 雏形( c h ú ) 丰硕(s h u ò ) 累累( l ě i ) 给予( j ǐ ) 牙龈( y í n ) 烟囱(c ō n g ) 积累字词duò
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