《给我的孩子们（节录）》课件2

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1、给我的孩子们丰子恺丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡石门镇人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画、文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口，往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。作者简介初读课文，整体感知(1)读准字音jiáojūgōngháobǐ憧憬嚼舌头鞠躬尽瘁号哭考妣zǐqín姊姊端详大失所望多多益善擒住púchǎnwòchuòhài菩萨摧残刬袜龌龊惊骇fèi野蛮抱怨肺肝放怀无可印证(2)边读边画出表现孩子们生活的的事例，找找作者又是怎样看待他们的？以“丰子恺眼中的孩子”为话题，

2、说说你对文章的理解。（结合文章具体内容，注意人称的变化）再读课文，把握文意示例：丰子恺眼中的孩子是天真、可爱、自然、率真的。比如瞻瞻花生米翻入地了，自己咬了舌头，小猫不肯吃糕了，他都要嘴唇翻白，昏去一两分钟。写这些事是要表达作者哪一种情感？要表达出作者对孩子们这种生活的憧憬（向往）。总结：作者通过对日常小事的叙述和描写，表现了本文的主题之一——对孩子的喜爱，对儿童世界“真”本性的憧憬。以“孩子们眼中的大人”为话题，说说你对文章的理解。（结合文章具体内容，注意人称的变化）例如：他们眼中的大人是无生气的动物，终日伏在窗下做事

3、，难为他们，摧残他们。例如第5段：阿宝刬袜孩子的想法：想给凳子穿上鞋子大人的想法：妈妈毁坏了他的创作，杀风景、野蛮。以“丰子恺眼中的大人”为话题，说说你对文章的理解，同样要结合文章内容。作者眼中的大人是不自然的，病的，伪的，是没有出肺肝相示的，没有了彻底的真实而纯洁。他以自己为例写了自己为了谋生到上海去上课（无聊的事）。作者抒发悲哀之情，不是孤立的，他让读者们深刻地感受到了大人们和孩子们的世界真是天差地别！这是什么手法？采用了对比手法为何作者担心天真的孩子会变成这样可悲的大人呢？作者要表达自己怎样的感情？明确：是因为教育

4、的弊端和世俗的影响。表达了作者的悲哀，对成人做法的不满。总结：作者通过对比的手法表达了感情，表现了本文的主题之二——对孩子们有一天会失去真性情的悲哀之情。精读课文，探究品味1、文章最后一节在全文中有何作用？提示：从文章结构、内容（情感）两个角度分析。2、文章题为《给我的孩子们》，读完全文你觉得作者究竟要给孩子们什么？画册：记忆：希望：总结本课收获：1、理解作者对孩子的爱和对成人的悲哀。2、保持“真”的天性，努力做“真”人。3、学习从生活小事中提炼主题，用对比表达感情。作业：周记一篇发现自己或他人的生活趣事，寻觅“真”。谢

5、谢