• /  21
  • 下载费用: 19.9积分  

《羚羊木雕》课件4

'《羚羊木雕》课件4'
第一课时学习目标 1.整体感知课文,理清课文的情节,体会人物的思想感情。 2.学会正确看待友谊和礼物的关系。 3.联系生活实际,学习与父母沟通的方法。 自学指导(一)——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 犄 ( j ī ) 角 羚 ( l í n g ) 羊 伤疤( b ā ) 怦( p ē n g ) 怦 . . . .兜 ( d ō u ) 里 树杈 ( c h à ) 脸颊 ( j i á ) 寒战 ( z h àn) . . . .攥 ( z u à n ) 着 逮 ( d ǎ i ) 着玩儿 . .2.解释下面词语。(1)仗义:注重义气。(2)攥:握。(3)寒战:寒噤,即因受冷或受惊而身体颤动。 作者简介 张之路,1945年生于北京,现为中国电影集团策划部编审、一级编剧,国务院授予的有特殊贡献的专家,中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《 霹 雳 贝 贝 》 《 魔 表 》 《 疯 狂 的 兔 子 》 ,长篇小说《第三军团》。 自学指导(二)——合作与探究 课文朗读 分角色朗读,并说说朗读过程中应该注意哪些细节? 抓住人物的神态、语气评,看是否读出人物的性格以及对此事的态度。 示例:妈妈——神态:紧紧地盯着(十分严厉);语气:咄咄咄逼人,坚定 孩了——神态:低着头不敢看(一动不动);语气:声音有些发抖哭着喊了起来 自学指导(二)——合作与探究 小结:妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度,爸爸的声音虽然很平静,但带着一种不可抗拒的力量,态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。 整体感知 1.朗读课文后,请理清课文的结构层次。 第一部分(第1—16段):写妈妈追问起羚羊木雕的下落,“我”告诉她已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。 第二部分(第17—23段):回忆“我”和万芳的真挚友情。 第三部分(第24—25段):写奶奶出面干涉,反衬爸爸、妈妈只知道东西名贵,却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主,妈妈还是逼着“我”去万芳家。 第四部分(第26—38段)写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”,并且原谅了“我”,“我”止不住流下来伤心的眼泪。 整体感知 2.文章在讲述家庭纠纷时特别讲述了“我”和万芳的友谊,这属于什么描写?有什么作用? 插叙。这样写是对故事情节作必要的交待,能够吸引人,使故事悬念迭起,情节起伏跌宕。 深层探究 1.怎样才能避免文中这类不愉快事情的发生? 父母心目中珍视的是羚羊木雕,“我”心 目中珍视的是友情,由此而起冲突。应该说, 父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木 雕怎样贵重,叮嘱女儿好好保管,女儿就不 会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女 儿事先征求一下父母意见,也就没事。可见, 小朋友还不大懂事,凡事应该征求父母意见, 可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到 一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。 深层探究 2.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为妈妈怎 样处理才妥当? “我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝 万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳就会 把羚羊木雕还给“我”,这样既可以保护孩子的感 情,又可以让孩子更懂事。 3.作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? 儿童的心灵多么美好,尽管他们幼稚,但是不 能粗暴地伤害他们的心灵。 孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重,只知东 西贵重,不知孩子心灵贵重,是一种愚蠢的行为。 板书设计 羚 “我” 羊 重义轻财 木 万芳 雕 冲突——沟通 爸爸 重财轻义 妈妈 拓展延伸 “随着年龄的增长,我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话,那么,现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。” “在不知不觉中,我长大了。在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发芽、成长,我已有了自己的主见,不再是那个事事听从家长的小朋友了。” 是的,我们长大了,有了自己的主见,不再事事听从家长了。于是,“家”这个宁静的港湾,便开始有了起伏的波澜,请叙写一个这样的场景、片段或感想。 第二课时自学指导——合作与探究 思维辩论 分甲、乙、丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表 “我”,丙方代表万芳,就这场家庭矛盾冲突的是非 展开辩论。 甲方:(1)羚羊木雕是多么名贵的木雕,是爸爸从 非洲带回来的。如果拿到中央电视台“鉴宝”节目上 去鉴别一下,起码值几十万元,它是家里的一个宝贝, 这么宝贵的东西是不应该自己做主送人的。 (2)爸爸说给你,是将保管权给你,并没有将木雕 的所有权给你啊。你送人时应该征求一下父母的意见。 自学指导——合作与探究 乙方:(1)爸爸说过是给我的,我就有权支配,有权送人,不能说我自作主张,既说给,又说没允许我拿去送人,这是自相矛盾的。何况“我”不是随便送礼,送的对象是“我”的好朋友,这个好朋友曾经为“我”作出过“牺牲”!“我”把木雕送给好朋友,并不意味着“我”不珍惜你们的馈赠,所谓“借花献佛”,难道送给好朋友的东西应该是不好的吗?再者“我”送万芳木雕,并不是因为木雕价值贵重,而是因为万芳“特别喜欢(万芳“特别喜欢”,并不是因为木雕的价钱,而是因为木雕造型美观)! 自学指导——合作与探究 (2)那我已经送出去了,总不能在我最要好的朋友面前做反悔的事吧。况且真正的友谊——十分理智的友谊,是人生的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 语言赏析 请认真品析下列句子的表达效果。 1.“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 用“突然”一词,一开头气氛就紧张起来,表现出妈妈的惊慌,“我”的惊吓。 2.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。 用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情。 3.爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。 “静静地”表现了爸爸的严肃与冷漠;用“抗拒”一词,比“拒绝”的语气更强烈,表明爸爸的态度很坚决。 语言赏析 4.奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。” 奶奶认为父母逼迫“我”将送出的东西要回来是不对的,体现了奶奶明白事理,善解人意。 5.昨天万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就拿起来递到她的手上说:“送给你,咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。 小朋友间非常讲友情,一来一往,作了详写。友情如美丽的鲜花,可现在面临风雨摧残。 语言赏析 6.我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! “呆呆地”表现了“我”心情难受,说不出话。用心理描写揭示了大人的狭隘,重财轻义对孩子心理的严重伤害。 7.可是,这能全怪我吗? 这是一个反问句,蕴藉深刻,言下之意是不能全怪“我”,父母也有责任。“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚,童心多么美好,父母的威逼摧残了我们的心灵。重财轻义的做法对“我”的伤害是多么深啊!独立成段,表明作者的思想倾向。 告诫人们不能粗暴伤害孩子的心灵。板书设计 思维辩论:金钱与友谊 羚羊木雕 语言美:生动的对话描写 拓展延伸 1.学了张之路的《羚羊木雕》,你认为在生活中应该如何处理好与父母、同学之间的关系?生活中应如何对待友谊与礼物的关系?请同学们说说。 2.请积累关于财富和友情的名言警句。 ①财富不是朋友,而朋友却是财富。(斯托贝) ②人生贵相知,何必金与钱。(李白) ③投我以木瓜,报之以琼琚。(《诗经.卫风.木瓜》) ④人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。(鲁迅) ⑤真正的友谊,是一株成长缓慢的植物。(华盛顿) 第一课时学习目标 1.整体感知课文,理清课文的情节,体会人物的思想感情。 2.学会正确看待友谊和礼物的关系。 3.联系生活实际,学习与父母沟通的方法。 自学指导(一)——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 犄 ( j ī ) 角 羚 ( l í n g ) 羊 伤疤( b ā ) 怦( p ē n g ) 怦 . . . .兜 ( d ō u ) 里 树杈 ( c h à ) 脸颊 ( j i á ) 寒战 ( z h àn) . . . .攥 ( z u à n ) 着 逮 ( d ǎ i ) 着玩儿 . .2.解释下面词语。(1)仗义:注重义气。(2)攥:握。(3)寒战:寒噤,即因受冷或受惊而身体颤动。 作者简介 张之路,1945年生于北京,现为中国电影集团策划部编审、一级编剧,国务院授予的有特殊贡献的专家,中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《 霹 雳 贝 贝 》 《 魔 表 》 《 疯 狂 的 兔 子 》 ,长篇小说《第三军团》。 自学指导(二)——合作与探究 课文朗读 分角色朗读,并说说朗读过程中应该注意哪些细节? 抓住人物的神态、语气评,看是否读出人物的性格以及对此事的态度。 示例:妈妈——神态:紧紧地盯着(十分严厉);语气:咄咄咄逼人,坚定 孩了——神态:低着头不敢看(一动不动);语气:声音有些发抖哭着喊了起来 自学指导(二)——合作与探究 小结:妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度,爸爸的声音虽然很平静,但带着一种不可抗拒的力量,态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。 整体感知 1.朗读课文后,请理清课文的结构层次。 第一部分(第1—16段):写妈妈追问起羚羊木雕的下落,“我”告诉她已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。 第二部分(第17—23段):回忆“我”和万芳的真挚友情。 第三部分(第24—25段):写奶奶出面干涉,反衬爸爸、妈妈只知道东西名贵,却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主,妈妈还是逼着“我”去万芳家。 第四部分(第26—38段)写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”,并且原谅了“我”,“我”止不住流下来伤心的眼泪。 整体感知 2.文章在讲述家庭纠纷时特别讲述了“我”和万芳的友谊,这属于什么描写?有什么作用? 插叙。这样写是对故事情节作必要的交待,能够吸引人,使故事悬念迭起,情节起伏跌宕。 深层探究 1.怎样才能避免文中这类不愉快事情的发生? 父母心目中珍视的是羚羊木雕,“我”心 目中珍视的是友情,由此而起冲突。应该说, 父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木 雕怎样贵重,叮嘱女儿好好保管,女儿就不 会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女 儿事先征求一下父母意见,也就没事。可见, 小朋友还不大懂事,凡事应该征求父母意见, 可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到 一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。 深层探究 2.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为妈妈怎 样处理才妥当? “我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝 万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳就会 把羚羊木雕还给“我”,这样既可以保护孩子的感 情,又可以让孩子更懂事。 3.作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? 儿童的心灵多么美好,尽管他们幼稚,但是不 能粗暴地伤害他们的心灵。 孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重,只知东 西贵重,不知孩子心灵贵重,是一种愚蠢的行为。 板书设计 羚 “我” 羊 重义轻财 木 万芳 雕 冲突——沟通 爸爸 重财轻义 妈妈 拓展延伸 “随着年龄的增长,我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话,那么,现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。” “在不知不觉中,我长大了。在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发芽、成长,我已有了自己的主见,不再是那个事事听从家长的小朋友了。” 是的,我们长大了,有了自己的主见,不再事事听从家长了。于是,“家”这个宁静的港湾,便开始有了起伏的波澜,请叙写一个这样的场景、片段或感想。 第二课时自学指导——合作与探究 思维辩论 分甲、乙、丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表 “我”,丙方代表万芳,就这场家庭矛盾冲突的是非 展开辩论。 甲方:(1)羚羊木雕是多么名贵的木雕,是爸爸从 非洲带回来的。如果拿到中央电视台“鉴宝”节目上 去鉴别一下,起码值几十万元,它是家里的一个宝贝, 这么宝贵的东西是不应该自己做主送人的。 (2)爸爸说给你,是将保管权给你,并没有将木雕 的所有权给你啊。你送人时应该征求一下父母的意见。 自学指导——合作与探究 乙方:(1)爸爸说过是给我的,我就有权支配,有权送人,不能说我自作主张,既说给,又说没允许我拿去送人,这是自相矛盾的。何况“我”不是随便送礼,送的对象是“我”的好朋友,这个好朋友曾经为“我”作出过“牺牲”!“我”把木雕送给好朋友,并不意味着“我”不珍惜你们的馈赠,所谓“借花献佛”,难道送给好朋友的东西应该是不好的吗?再者“我”送万芳木雕,并不是因为木雕价值贵重,而是因为万芳“特别喜欢(万芳“特别喜欢”,并不是因为木雕的价钱,而是因为木雕造型美观)! 自学指导——合作与探究 (2)那我已经送出去了,总不能在我最要好的朋友面前做反悔的事吧。况且真正的友谊——十分理智的友谊,是人生的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 语言赏析 请认真品析下列句子的表达效果。 1.“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 用“突然”一词,一开头气氛就紧张起来,表现出妈妈的惊慌,“我”的惊吓。 2.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。 用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情。 3.爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。 “静静地”表现了爸爸的严肃与冷漠;用“抗拒”一词,比“拒绝”的语气更强烈,表明爸爸的态度很坚决。 语言赏析 4.奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。” 奶奶认为父母逼迫“我”将送出的东西要回来是不对的,体现了奶奶明白事理,善解人意。 5.昨天万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就拿起来递到她的手上说:“送给你,咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。 小朋友间非常讲友情,一来一往,作了详写。友情如美丽的鲜花,可现在面临风雨摧残。 语言赏析 6.我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! “呆呆地”表现了“我”心情难受,说不出话。用心理描写揭示了大人的狭隘,重财轻义对孩子心理的严重伤害。 7.可是,这能全怪我吗? 这是一个反问句,蕴藉深刻,言下之意是不能全怪“我”,父母也有责任。“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚,童心多么美好,父母的威逼摧残了我们的心灵。重财轻义的做法对“我”的伤害是多么深啊!独立成段,表明作者的思想倾向。 告诫人们不能粗暴伤害孩子的心灵。板书设计 思维辩论:金钱与友谊 羚羊木雕 语言美:生动的对话描写 拓展延伸 1.学了张之路的《羚羊木雕》,你认为在生活中应该如何处理好与父母、同学之间的关系?生活中应如何对待友谊与礼物的关系?请同学们说说。 2.请积累关于财富和友情的名言警句。 ①财富不是朋友,而朋友却是财富。(斯托贝) ②人生贵相知,何必金与钱。(李白) ③投我以木瓜,报之以琼琚。(《诗经.卫风.木瓜》) ④人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。(鲁迅) ⑤真正的友谊,是一株成长缓慢的植物。(华盛顿) 第一课时学习目标 1.整体感知课文,理清课文的情节,体会人物的思想感情。 2.学会正确看待友谊和礼物的关系。 3.联系生活实际,学习与父母沟通的方法。 自学指导(一)——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 犄 ( j ī ) 角 羚 ( l í n g ) 羊 伤疤( b ā ) 怦( p ē n g ) 怦 . . . .兜 ( d ō u ) 里 树杈 ( c h à ) 脸颊 ( j i á ) 寒战 ( z h àn) . . . .攥 ( z u à n ) 着 逮 ( d ǎ i ) 着玩儿 . .2.解释下面词语。(1)仗义:注重义气。(2)攥:握。(3)寒战:寒噤,即因受冷或受惊而身体颤动。 作者简介 张之路,1945年生于北京,现为中国电影集团策划部编审、一级编剧,国务院授予的有特殊贡献的专家,中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《 霹 雳 贝 贝 》 《 魔 表 》 《 疯 狂 的 兔 子 》 ,长篇小说《第三军团》。 自学指导(二)——合作与探究 课文朗读 分角色朗读,并说说朗读过程中应该注意哪些细节? 抓住人物的神态、语气评,看是否读出人物的性格以及对此事的态度。 示例:妈妈——神态:紧紧地盯着(十分严厉);语气:咄咄咄逼人,坚定 孩了——神态:低着头不敢看(一动不动);语气:声音有些发抖哭着喊了起来 自学指导(二)——合作与探究 小结:妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度,爸爸的声音虽然很平静,但带着一种不可抗拒的力量,态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。 整体感知 1.朗读课文后,请理清课文的结构层次。 第一部分(第1—16段):写妈妈追问起羚羊木雕的下落,“我”告诉她已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。 第二部分(第17—23段):回忆“我”和万芳的真挚友情。 第三部分(第24—25段):写奶奶出面干涉,反衬爸爸、妈妈只知道东西名贵,却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主,妈妈还是逼着“我”去万芳家。 第四部分(第26—38段)写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”,并且原谅了“我”,“我”止不住流下来伤心的眼泪。 整体感知 2.文章在讲述家庭纠纷时特别讲述了“我”和万芳的友谊,这属于什么描写?有什么作用? 插叙。这样写是对故事情节作必要的交待,能够吸引人,使故事悬念迭起,情节起伏跌宕。 深层探究 1.怎样才能避免文中这类不愉快事情的发生? 父母心目中珍视的是羚羊木雕,“我”心 目中珍视的是友情,由此而起冲突。应该说, 父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木 雕怎样贵重,叮嘱女儿好好保管,女儿就不 会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女 儿事先征求一下父母意见,也就没事。可见, 小朋友还不大懂事,凡事应该征求父母意见, 可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到 一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。 深层探究 2.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为妈妈怎 样处理才妥当? “我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝 万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳就会 把羚羊木雕还给“我”,这样既可以保护孩子的感 情,又可以让孩子更懂事。 3.作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? 儿童的心灵多么美好,尽管他们幼稚,但是不 能粗暴地伤害他们的心灵。 孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重,只知东 西贵重,不知孩子心灵贵重,是一种愚蠢的行为。 板书设计 羚 “我” 羊 重义轻财 木 万芳 雕 冲突——沟通 爸爸 重财轻义 妈妈 拓展延伸 “随着年龄的增长,我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话,那么,现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。” “在不知不觉中,我长大了。在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发芽、成长,我已有了自己的主见,不再是那个事事听从家长的小朋友了。” 是的,我们长大了,有了自己的主见,不再事事听从家长了。于是,“家”这个宁静的港湾,便开始有了起伏的波澜,请叙写一个这样的场景、片段或感想。 第二课时自学指导——合作与探究 思维辩论 分甲、乙、丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表 “我”,丙方代表万芳,就这场家庭矛盾冲突的是非 展开辩论。 甲方:(1)羚羊木雕是多么名贵的木雕,是爸爸从 非洲带回来的。如果拿到中央电视台“鉴宝”节目上 去鉴别一下,起码值几十万元,它是家里的一个宝贝, 这么宝贵的东西是不应该自己做主送人的。 (2)爸爸说给你,是将保管权给你,并没有将木雕 的所有权给你啊。你送人时应该征求一下父母的意见。 自学指导——合作与探究 乙方:(1)爸爸说过是给我的,我就有权支配,有权送人,不能说我自作主张,既说给,又说没允许我拿去送人,这是自相矛盾的。何况“我”不是随便送礼,送的对象是“我”的好朋友,这个好朋友曾经为“我”作出过“牺牲”!“我”把木雕送给好朋友,并不意味着“我”不珍惜你们的馈赠,所谓“借花献佛”,难道送给好朋友的东西应该是不好的吗?再者“我”送万芳木雕,并不是因为木雕价值贵重,而是因为万芳“特别喜欢(万芳“特别喜欢”,并不是因为木雕的价钱,而是因为木雕造型美观)! 自学指导——合作与探究 (2)那我已经送出去了,总不能在我最要好的朋友面前做反悔的事吧。况且真正的友谊——十分理智的友谊,是人生的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 语言赏析 请认真品析下列句子的表达效果。 1.“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 用“突然”一词,一开头气氛就紧张起来,表现出妈妈的惊慌,“我”的惊吓。 2.月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。 用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情。 3.爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。 “静静地”表现了爸爸的严肃与冷漠;用“抗拒”一词,比“拒绝”的语气更强烈,表明爸爸的态度很坚决。 语言赏析 4.奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。” 奶奶认为父母逼迫“我”将送出的东西要回来是不对的,体现了奶奶明白事理,善解人意。 5.昨天万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就拿起来递到她的手上说:“送给你,咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。 小朋友间非常讲友情,一来一往,作了详写。友情如美丽的鲜花,可现在面临风雨摧残。 语言赏析 6.我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! “呆呆地”表现了“我”心情难受,说不出话。用心理描写揭示了大人的狭隘,重财轻义对孩子心理的严重伤害。 7.可是,这能全怪我吗? 这是一个反问句,蕴藉深刻,言下之意是不能全怪“我”,父母也有责任。“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚,童心多么美好,父母的威逼摧残了我们的心灵。重财轻义的做法对“我”的伤害是多么深啊!独立成段,表明作者的思想倾向。 告诫人们不能粗暴伤害孩子的心灵。板书设计 思维辩论:金钱与友谊 羚羊木雕 语言美:生动的对话描写 拓展延伸 1.学了张之路的《羚羊木雕》,你认为在生活中应该如何处理好与父母、同学之间的关系?生活中应如何对待友谊与礼物的关系?请同学们说说。 2.请积累关于财富和友情的名言警句。 ①财富不是朋友,而朋友却是财富。(斯托贝) ②人生贵相知,何必金与钱。(李白) ③投我以木瓜,报之以琼琚。(《诗经.卫风.木瓜》) ④人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。(鲁迅) ⑤真正的友谊,是一株成长缓慢的植物。(华盛顿) 第一课时学习目标 1.整体感知课文,理清课文的情节,体会人物的思想感情。 2.学会正确看待友谊和礼物的关系。 3.联系生活实际,学习与父母沟通的方法。 自学指导(一)——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 犄 ( j ī ) 角 羚 ( l í n g ) 羊 伤疤( b ā ) 怦( p ē n g ) 怦 . . . .兜 ( d ō u ) 里 树杈 ( c h à ) 脸颊 ( j i á ) 寒战 ( z h àn) . . . .攥 ( z u à n ) 着 逮 ( d ǎ i ) 着玩儿 . .2.解释下面词语。(1)仗义:注重义气。(2)攥:握。(3)寒战:寒噤,即因受冷或受惊而身体颤动。 作者简介 张之路,1945年生于北京,现为中国电影集团策划部编审、一级编剧,国务院授予的有特殊贡献的专家,中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《 霹 雳 贝 贝 》 《 魔 表 》 《 疯 狂 的 兔 子 》 ,长篇小说《第三军团》。 自学指导(二)——合作与探究 课文朗读 分角色朗读,并说说朗读过程中应该注意哪些细节? 抓住人物的神态、语气评,看是否读出人物的性格以及对此事的态度。 示例:妈妈——神态:紧紧地盯着(十分严厉);语气:咄咄咄逼人,坚定 孩了——神态:低着头不敢看(一动不动);语气:声音有些发抖哭着喊了起来 自学指导(二)——合作与探究 小结:妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度,爸爸的声音虽然很平静,但带着一种不可抗拒的力量,态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。 整体感知 1.朗读课文后,请理清课文的结构层次。 第一部分(第1—16段):写妈妈追问起羚羊木雕的下落,“我”告诉她已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。 第二部分(第17—23段):回忆“我”和万芳的真挚友情。 第三部分(第24—25段):写奶奶出面干涉,反衬爸爸、妈妈只知道东西名贵,却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主,妈妈还是逼着“我”去万芳家。 第四部分(第26—38段)写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”,并且原谅了“我”,“我”止不住流下来伤心的眼泪。 整体感知 2.文章在讲述家庭纠纷时特别讲述了“我”和万芳的友谊,这属于什么描写?有什么作用? 插叙。这样写是对故事情节作必要的交待,能够吸引人,使故事悬念迭起,情节起伏跌宕。 深层探究 1.怎样才能避免文中这类不愉快事情的发生? 父母心目中珍视的是羚羊木雕,“我”心 目中珍视的是友情,由此而起冲突。应该说, 父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木 雕怎样贵重,叮嘱女儿好好保管,女儿就不 会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女 儿事先征求一下父母意见,也就没事。可见, 小朋友还不大懂事,凡事应该征求父母意见, 可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到 一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。 深层探究 2.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为妈妈怎 样处理才妥当? “我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝 万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳就会 把羚羊木雕还给“我”,这样既可以保护孩子的感 情,又可以让孩子更懂事。 3.作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? 儿童的心灵多么美好,尽管他们幼稚,但是不 能粗暴地伤害他们的心灵。 孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重,只知东 西贵重,不知孩子心灵贵重,是一种愚蠢的行为。 板书设计 羚 “我” 羊 重义轻财 木 万芳 雕 冲突——沟通 爸爸 重财轻义 妈妈 拓展延伸 “随着年龄的增长,我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话,那么,现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。” “在不知不觉中,我长大了。在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发芽、成长,我已有了自己的主见,不再是那个事事听从家长的小朋友了。” 是的,我们长大了,有了自己的主见,不再事事听从家长了。于是,“家”这个宁静的港湾,便开始有了起伏的波澜,请叙写一个这样的场景、片段或感想。 第二课时自学指导——合作与探究 思维辩论 分甲、乙、丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表 “我”,丙方代表万芳,就这场家庭矛盾冲突的是非 展开辩论。 甲方:(1)羚羊木雕是多么名贵的木雕,是爸爸从 非洲带回来的。如果拿到中央电视台“鉴宝”节目上 去鉴别一下,起码值几十万元,它是家里的一个宝贝, 这么宝贵的东西是不应该自己做主送人的。 (2)爸爸说给你,是将保管权给你,并没有将木雕 的所有权给你啊。你送人时应该征求一下父母的意见。 自学指导——合作与探究 乙方:(1)爸爸说过是给我的,我就有权支配,有权送人,不能说我自作主张,既说给,又说没允许我拿去送人,这是自相矛盾的。何况“我”不是随便送礼,送的对象是“我”的好朋友,这个好朋友曾经为“我”作出过“牺牲”!“我”把木雕送给好朋友,并不意味着“我”不珍惜你们的馈赠,所谓“借花献佛”,难道送给好朋友的东西应该是不好的吗?再者“我”送万芳木雕,并不是因为木雕价值贵重,而是因为万芳“特别喜欢(万芳“特别喜欢”,并不是因为木雕的价钱,而是因为木雕造
关 键 词:
《羚羊木雕》课件4 ppt、pptx格式 免费阅读 下载 天天文库
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:《羚羊木雕》课件4
链接地址: https://www.wenku365.com/p-39770673.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开