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小学《体育》教案集锦

'小学《体育》教案集锦'
教学内容韵律活动和舞蹈 小排球教学目标1. 认知目标:了解第二套韵律体操的内容特点,记住动作名称;了解小排球基本动作的练习方法和要求。2. 能力目标:半数同学能掌握第一段韵律体操的动作方法,90%的同学学会排球的准备姿势,侧滑步及交叉步。3. 情意目标:通过几个课时的学习,提高学生动作的协调性,培养活泼欢乐的情绪和团结合作的精神。课时安排 共 课时 第 课时 教 学 过 程一. 准备部分 1. 学生四列横队整队,体育委员检查常规,报告人数。2. 师生问好,安排见习生。3. 徒手操(一)头部运动 (二)扩胸运动 (三)体转运动 头部的屈伸和旋转 胸前屈臂与直臂的 胸前屈臂转体 振动 一拍一动 一拍一动 两拍一动 (四)下蹲运动 (五)击掌运动 (六)手腕、踝关节运动 手腕与脚踝的旋转1 2 3 4 1 2 3 4二. 基本部分 (一)韵律体操(第二套) 第一个八拍 1 2 3 4 5 6同4 7与5相反 8同4第二个八拍 跳动2.2 3 4 5 6 7击掌一次 8教法:1、 让学生了解韵律体操以舞蹈跑步为主的主要动作特点 教师讲解、示范韵律体操第一段动作方法,学生体操队形站立,随教师口令节奏和动作进行分解和连贯练习。2、 学生练习,教师用动作及时提示学生练习的节奏,并强调动作的准确性和表现力。易犯错误与纠正: 错误1、模仿背书包的动作时,两手上下颤动 纠正:两手拇指触胸的上部位,以肩为轴上下颤动,颤动的动作由慢到快。 错误2、后踢步转体时,两臂上下颤动不协调: 纠正:两臂上下颤动,可以改为胸前击掌(即每击一次后踢一次)。 (二)、小排球:准备姿势和移动 准备姿势是指一般的准备姿势,身体稍下蹲,重心下降,两手稍屈于胸前, 良好的准备姿势是移动的基础。 教法:1、 教师讲解,示范,学生模仿示范示范动作,试做准备姿势。2、 教师讲解示范并步移动和交叉步的方法后,学生随教师试做,由慢到快。3、 结合纵跳练习。原地纵跳或纵跳转体后立即做准备姿势。4、 结合跑步练习。原地跑步或围着圆圈慢跑,听或看到教师发出的信号,立即做好准备姿势。5、 看标志移动。教师口令或手势指挥学生移动易犯错误及纠正: 错误1:重心过高或移动时重心起伏过大。 纠正:讲清要求,多练,由慢到快。 错误 2:启动慢,移动后不稳。 纠正:着重练习各种视觉信号的反应启动,以短距离移动练习为主,反复练习后一步的急停。要求最好一步的步幅要大动作要快,这样有利于击球姿势。 错误3:移动时两手的位置过高或过低。 纠正:反复强调双手的位置应在腹前,要便于传和垫接来球。三. 结束部分放松跑300米小结本课学习内容年级 六年级 NO. 2 教学内容 跳跃 小排球教学目标1、 认知目标:使学生知道起跳的要领以及排球中垫球的手型和垫球的部位。2、 能力目标:60%~80%的学生能越过老师设置的标志性目标,能将球垫起,50%的学生能比较完整和正确的完成整个动作。3、 情意目标:培养学生迅速、果断的品质和不怕苦、不怕疼的精神。课时安排 共 课时 第 课时 教 学 过 程一、 准备部分1、 体育委员整队,报告人数2、 师生问好,宣布本课内容3、 处理见习生4、 热身小游戏:穿隧道。方法如图:规则:必须两人手拉手穿过,穿过后必须排到队尾。胜负:所有队员都通过后,快的为胜,慢的为败。5、 徒手操(1)、头部运动 (2)、两人互相压肩 (3)、背人(4)、膝部运动 (5)、手腕踝关节运动 (6)、跳踢腿二、 基本部分(一)、蹲踞式跳远教法:1、 讲解动作要领。起跳时,大腿积极上抬,起跳积极,髋、膝、踝三关节迅速伸展。起跳的瞬间,头和躯干应在同一条直线上。为了使起跳力量更加集中,在起跳的瞬间要有意识的做抬头、挺胸、提肩、拔腰等伸直上体的动作,两肩和摆动腿应积极的配合,做到蹬摆一致。2、 做上一步起跳,上三步起跳的练习3、 助跑15~20米起跳。4、 全程助跑起跳 年级 六年级 NO. 3 教学内容韵律活动和舞蹈、跳跃教学目标1、 认知目标:使学生了解和记住第二段动作要领,知道跳远中起跳后成蹲踞式的动作。2、 能力目标:80%的学生能在音乐的配合下跳好第二段,在跳远中,能在空中有收腹动作。3、 情意目标:培养学生活泼的情绪和灵敏素质以及刻苦学习的品质。课时安排 共 课时 第 课时 教 学 过 程一、 准备部分1、 体育委员整队,报告人数2、 师生问好,宣布本课内容3、 处理见习生4、 队列队形练习:四列横队变八列横队,口令:成八列横队走!还原!5、 徒手操:(1)头部运动 (2)上肢运动(上肢绕环) (3)体侧运动(4)体转运动 (5)腹背运动 (6)膝部运动(下蹲)(7)弓步压腿 (8)手腕踝关节三、 基本部分(一)韵律操和舞蹈教法:1、 复习第一段动作,着重动作的连贯性练习。2、 讲解示范第二段动作(六个八拍)如图:3、 学生练习过程中教师要用示范动作及时提示学生练习的节奏,并强调动作的协调和表现力 4、 分组练习,五分钟后各组比赛,要求一组向其余的组挑战,到最后看那一组能排第一,以此来调动学生的学习兴趣。组织:1、 讲解示范时
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