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高一语文《蜀道难4》(课件)

'高一语文《蜀道难4》(课件)'
蜀道难主讲:秦洁 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 送友人入蜀 ——李白 见说蚕丛路, 崎岖不易行。 山从人面起, 云傍马头生。 芳树笼秦栈, 春流绕蜀城。 升沉应已定, 不必问君平。湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期李白古赋八首之《剑阁赋》 送友人王炎入蜀   咸阳之南,直望五千里,见云峰之崔嵬。 前有剑阁横断,倚青天而中开。上则松风萧 飒瑟,有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑,洒石 喷阁,汹涌而惊雷。送佳人兮此去,复何时 兮归来。望夫君兮安极,起沉吟兮叹息。视 沧波之哀注,悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声, 云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮,与君两 乡对酒而相忆。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?“蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?  不与秦塞通人烟  鸟道  地崩山摧壮士死 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?  不与秦塞通人烟  鸟道  地崩山摧壮士死②引用五丁开山的传说有什么作用?  点染神话色彩,引人入胜  从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。3.从行人的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。3.从行人的角度写蜀道之难。  细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日万仞深渊,急浪回旋 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过猿猱愁攀援 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援青泥岭山路九曲,行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援青泥岭山路九曲,行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理 细节描写 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。5.从风光奇险的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。5.从风光奇险的角度写蜀道之难。  “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期6.从现实的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期6.从现实的角度写蜀道之难。 剑阁 一夫当关,万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。   突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在 此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的 描写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕 战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人 如麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双 关。唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机, 作者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表 明国事的忧虑与关切。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  “蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它出现了三次,有什么作用? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  “蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它出现了三次,有什么作用?  反复出现,一唱三叹,像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期   开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。   中间一句,叹蜀道 之险,强调主 旋律,把诗歌推向高峰。   结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应 题目、开头,给人强烈的感叹。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 按文章思路背诵一叹蜀道之难——高(自古难行)难在隔绝(蜀道来历)←难在峻绝(蜀道高峻)二叹蜀道之难——险(自古可畏—劝阻)难在愁绝(景物凄清)← 难在险绝(山水险恶)三叹蜀道之难——惨(战祸惨烈—告诫)难在危绝(剑阁险要)← 难在惨绝(杀人惨景) 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 分析诗歌艺术特色(背诵相关语句)一、大胆的夸张(雄伟奇险、强烈深刻)  写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐 二、奇特的想象(心游万仞、思接千载)  写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日(神话故事—六龙回日)、写黄鹤之飞、写连绵高峰 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期三、强烈的感情(赞叹惊异、震撼人心)  反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。四、变幻的语言(长短不齐、纵横崛崎)  全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字,前半部分多用长句,气势畅达夸张表现蜀道的高山险川;后半部分写剑阁险恶,多用四字句,跳荡有力,表现惊恐情绪。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 蜀道难主讲:秦洁 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 送友人入蜀 ——李白 见说蚕丛路, 崎岖不易行。 山从人面起, 云傍马头生。 芳树笼秦栈, 春流绕蜀城。 升沉应已定, 不必问君平。湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期李白古赋八首之《剑阁赋》 送友人王炎入蜀   咸阳之南,直望五千里,见云峰之崔嵬。 前有剑阁横断,倚青天而中开。上则松风萧 飒瑟,有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑,洒石 喷阁,汹涌而惊雷。送佳人兮此去,复何时 兮归来。望夫君兮安极,起沉吟兮叹息。视 沧波之哀注,悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声, 云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮,与君两 乡对酒而相忆。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?“蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?  不与秦塞通人烟  鸟道  地崩山摧壮士死 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?  不与秦塞通人烟  鸟道  地崩山摧壮士死②引用五丁开山的传说有什么作用?  点染神话色彩,引人入胜  从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。3.从行人的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。3.从行人的角度写蜀道之难。  细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日万仞深渊,急浪回旋 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过猿猱愁攀援 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援青泥岭山路九曲,行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援青泥岭山路九曲,行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理 细节描写 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。5.从风光奇险的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。5.从风光奇险的角度写蜀道之难。  “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期6.从现实的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期6.从现实的角度写蜀道之难。 剑阁 一夫当关,万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。   突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在 此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的 描写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕 战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人 如麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双 关。唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机, 作者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表 明国事的忧虑与关切。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  “蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它出现了三次,有什么作用? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  “蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它出现了三次,有什么作用?  反复出现,一唱三叹,像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期   开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。   中间一句,叹蜀道 之险,强调主 旋律,把诗歌推向高峰。   结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应 题目、开头,给人强烈的感叹。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 按文章思路背诵一叹蜀道之难——高(自古难行)难在隔绝(蜀道来历)←难在峻绝(蜀道高峻)二叹蜀道之难——险(自古可畏—劝阻)难在愁绝(景物凄清)← 难在险绝(山水险恶)三叹蜀道之难——惨(战祸惨烈—告诫)难在危绝(剑阁险要)← 难在惨绝(杀人惨景) 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 分析诗歌艺术特色(背诵相关语句)一、大胆的夸张(雄伟奇险、强烈深刻)  写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐 二、奇特的想象(心游万仞、思接千载)  写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日(神话故事—六龙回日)、写黄鹤之飞、写连绵高峰 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期三、强烈的感情(赞叹惊异、震撼人心)  反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。四、变幻的语言(长短不齐、纵横崛崎)  全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字,前半部分多用长句,气势畅达夸张表现蜀道的高山险川;后半部分写剑阁险恶,多用四字句,跳荡有力,表现惊恐情绪。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 蜀道难主讲:秦洁 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 送友人入蜀 ——李白 见说蚕丛路, 崎岖不易行。 山从人面起, 云傍马头生。 芳树笼秦栈, 春流绕蜀城。 升沉应已定, 不必问君平。湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期李白古赋八首之《剑阁赋》 送友人王炎入蜀   咸阳之南,直望五千里,见云峰之崔嵬。 前有剑阁横断,倚青天而中开。上则松风萧 飒瑟,有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑,洒石 喷阁,汹涌而惊雷。送佳人兮此去,复何时 兮归来。望夫君兮安极,起沉吟兮叹息。视 沧波之哀注,悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声, 云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮,与君两 乡对酒而相忆。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻?“蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?  不与秦塞通人烟  鸟道  地崩山摧壮士死 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻? “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。1.从历史的角度极言蜀道之难。①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?  不与秦塞通人烟  鸟道  地崩山摧壮士死②引用五丁开山的传说有什么作用?  点染神话色彩,引人入胜  从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。3.从行人的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期2.从山势高危的角度写蜀道之难。3.从行人的角度写蜀道之难。  细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日万仞深渊,急浪回旋 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过猿猱愁攀援 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援青泥岭山路九曲,行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 3.从行人的角度写蜀道之难。   细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句, 说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?六龙回日(神话)群山挡日 上下对举万仞深渊,急浪回旋 虚实结合黄鹤不得过 反衬、夸张猿猱愁攀援青泥岭山路九曲,行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理 细节描写 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。5.从风光奇险的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期4.从环境的角度烘托蜀道之难。  诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛?   “悲鸟号古木,子规啼夜月。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。5.从风光奇险的角度写蜀道之难。  “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期6.从现实的角度写蜀道之难。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期6.从现实的角度写蜀道之难。 剑阁 一夫当关,万夫莫开 所守 化为狼与豺 杀人如麻 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人这样写的意图。   突出剑阁的险要,易守难攻,历史上在 此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的 描写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕 战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人 如麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双 关。唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机, 作者这样写是要提醒人们注意世事、时局,表 明国事的忧虑与关切。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  “蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它出现了三次,有什么作用? 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期  “蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?它出现了三次,有什么作用?  反复出现,一唱三叹,像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期   开头一句,领起全文,叹蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调。   中间一句,叹蜀道 之险,强调主 旋律,把诗歌推向高峰。   结尾一句,叹蜀中战祸之烈,照应 题目、开头,给人强烈的感叹。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 按文章思路背诵一叹蜀道之难——高(自古难行)难在隔绝(蜀道来历)←难在峻绝(蜀道高峻)二叹蜀道之难——险(自古可畏—劝阻)难在愁绝(景物凄清)← 难在险绝(山水险恶)三叹蜀道之难——惨(战祸惨烈—告诫)难在危绝(剑阁险要)← 难在惨绝(杀人惨景) 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 分析诗歌艺术特色(背诵相关语句)一、大胆的夸张(雄伟奇险、强烈深刻)  写蜀道难、写山高峻 、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐 二、奇特的想象(心游万仞、思接千载)  写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日(神话故事—六龙回日)、写黄鹤之飞、写连绵高峰 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期三、强烈的感情(赞叹惊异、震撼人心)  反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。四、变幻的语言(长短不齐、纵横崛崎)  全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字,前半部分多用长句,气势畅达夸张表现蜀道的高山险川;后半部分写剑阁险恶,多用四字句,跳荡有力,表现惊恐情绪。 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 蜀道难主讲:秦洁 湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期 送友人入蜀 ——李白 见说蚕丛路, 崎岖不易行。 山从人面起, 云傍马头生。 芳树笼秦栈, 春流绕蜀城。 升沉应已定, 不必问君平。湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期李白古赋八首之《剑阁赋》
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