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数学北师大版八年级下册图形的旋转1

'数学北师大版八年级下册图形的旋转1'
教学设计课题名称《图形的旋转》一、基本信息设计者:曹桂娟 学校:义县九道岭初级中学 学生∶八年四班 学生数:45人 教材∶初中数学〔北师大版〕八年级下册课时∶第一课时二、教学内容分析本课具体学习内容:本节课有生活中常见的旋转实例入手,让学生感知旋转的存在,在此抽象出旋转的定义,并通过让学生观察点,线段,三角形的旋转过程找到旋转的三要素,并通过比较发现旋转的性质,这些内容学生能够很容易发现,只要引领他们及时总结就可以。 最后为了学生能够深入理解旋转,设置一些和旋转有关的求解问题,及时巩固。三、教学(学习)目标与重难点教学目标∶知识与技能∶体会图形的旋转与实际的联系,认识旋转并总结旋转的定义过程与方法∶通过观察图形旋转的过程,掌握旋转的三要素以及总结出旋转的性质。情感态度与价值观∶通过探索旋转的规律解决一些实际问题。体会数学与实际的联系。重点∶理解旋转的性质。难点∶利用旋转的性质解决问题。四、学习者分析 学生在前面已经学习的图形的平移,并掌握了平移的基本性质,对图形的运动有了初步的认识,并会试着动手操作及观察中找到规律,具备了解决运动问题的能力。在此基础上,出示图形的旋转的内容,学生并不觉得生疏,反而通过一些有趣的常见的动画很快就投入到旋转的学习中来,并愿意积极投入到旋转性质的总结中去。五、教学策略选择与设计通过播放图片和动画,巧妙的启发,肯定的评价,努力营造出让学生探索旋转性质的氛围,采用类比的方法放手让学生大胆地去猜想、交流、分组合作,同时老师设立一定的问题环境来引导学生探究过程,使他们体会到数学活动充满探索与创造,从而感受数学的严谨性与数学结论的确定性,最后在老师的释疑、归纳、拓展、总结过程中结束本节教学。六、教学资源与工具设计利用多媒体教室的学习环境,自制多媒体课件,使用反馈卡提高效率。七、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图或依据一.情景导入 之前,我们已经学习平移及其性质并且能应用它解决一些问题,下面我们翻开教科书,观察大屏幕,说说这些运动有什么特点?情景感知激发学生学习兴趣二引入新知刚才大家通过观察得到一些规律,那么这样的运动就是旋转,请大家想想:旋转的时候图形上每个点转动的方向和角度是否相同? 思考问题并回答加深对旋转的理解三.整体感知本节内容〔目标〕旋转有什么特征?交流并回答发现并及时总结规律四.交流探究,合作学习1.完成找一找〔课件展示〕2.完成合作探究1〔师出示课件“列表归纳”〕 3.完成合作探究2〔课件展示〕思考讨论学生试着探究实际问题学生动手操作,感知旋转进一步理清思路,为深入理解新知做准备培养学生的应用能力为思考归纳下一问题做准备4. 〔课件展示图像〕旋转有哪些性质? 学生思考回答,师启发,最后归纳。突破教学难点,培养合作学习能力。五.拓展延伸观察大屏幕并回答问题(图形旋转前后的面积问题)学生畅所欲言,讨论、交流、发表意见。培养他们的创新思维能力和应变能力。六.课堂小结总结本节课内容谈本节课收获学生进一步领会并掌握本节重点七.布置作业作业课后习题 课后完成巩固所学知识 八、教学流程图教师补充归纳结论总结归纳回答问题展示目标再次探究新知课堂小结引入新知情景激疑学生回答课件出示引例课件出示学习目标课件展示问题课件展示归纳课件出示问题课件展示归纳表格学生领会学生思考学生讨论学生讨论学生思考讨论问题布置作业拓展延伸学生总结学生讨论教师补充课件展示问题九、课后反思与自我评价1、教案设计时要备好教材,他别是课改新教材表面上看上去很简单,学生预习时觉得容易,听课不够集中,教师备课时要吃透教材,准确把握新知识发生点。2、教案设计前要备好学生,要充分调动课堂内一切积极因素,激发学生求知欲,用启发性语言引导,用肯定话语鼓励学生。创造和谐课堂气氛很重要。3、在学生讨论时应参与到学生中去,对小组讨论给予适当指导,包括知识启发引导,学生交流合作中注意的问题及困难学生关注等,使每一位同学都能有收获,使小组合作学习更有实效性。
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