四年级课内阅读复习课教案

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1、课内阅读复习教学设计复习教学目标：1、通过课内阅读的复习，培养学生的阅读理解能力。2、通过复习进一步巩固课文的主题思想，使学生受到潜移默化的教育。复习重点难点：培养学生阅读分析能力。复习教学准备：复习卡复习教学时间：一课时复习教学过程：（一）回顾本学期关于写人的课文，从中你受到了什么教育？（二）出示：《女孩儿乌塔》《成长》《差别》《给予的故事》《老人和鸟》.《自然之道》小组分别回顾课文讲了什么事？表现了什么？（三）小组按复习卡分的课文朗读课文，讲述给你印象最深的片段。（四）拿出复习卡交流复习收获（五）分小组展示交

2、流评价（六）总结复习收获复习卡一、《女孩儿乌塔》一文按照_____________的顺序，写了“我”和乌塔在____________相识，通过“我”的目睹和“我”与乌塔的_________________，让我们看到了一个_______________________________________________的小姑娘的形象。 课内阅读。 我只好笑笑，告诉她中国很大很大，从北方乘火车到南方要四五天，乘火车有时也很挤。中国的银行没有欧洲这么多，自动取款机很少，所以出门是一件麻烦事，小孩子不能单独胜任。 乌塔埋头

3、想了好一阵，又问：“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”我说中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们也很快乐。但她还是坚持：“从电视节目和书本中认识世界总不完美。我从电视节目上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我。” 第二天早晨，乌塔向我道别。她说：“我以后也要去中国。”我很相信她的话。 1、给下面加点字注音。 银行．（） 道别．（ ）单独．（） 2、“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”这句话是__________句。 3、你认为从电视节目和书本中认识世界完美吗？为什么？ 4、如果你是作者，你会告诉乌塔中国

4、孩子们的乐趣是什么呢？ 二、《老人和鸟》本课讲述了一位老人通过________________________________使鸟儿由____________到____________，直至________________的故事，告诉我们“_______________________”的道理，同时激发了我们增强______________________ 的意识。     课内阅读。 那天，林中小屋没有升起炊烟，鸟儿们知道老人走了。那是多么寂静暗淡的一天哪！ 谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中

5、的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋„„ 1、  给下列加点字选音。（在正确读音下面画横线） 盘旋（xuān  xuán）       掩盖（gāi   gài） 2、  “谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。”这句话说明了什么？   3、  你认为这是一场怎样的葬礼？表现在什么地方？     4、读了这两段话，你有何体会？三、《成长》课内阅读。 有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好

6、了。” 他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐。” 话说得不卑不亢，倒使我有点儿尴尬。我琢磨：这里的孩子们平日的开销都很大，约翰如此节俭，也许．．是他的父母不太喜欢他，也许．．是他的家庭经济状况不太好。 1、 请模仿下面的词语，再写出两个词语。 不卑不亢： 2、 当“我”拿两根香肠给约翰时，他是什么反应？用横线在文中画出相关语句。 3、 文中的加点词语说明（     ） A、“我”能肯定他的父母不太喜欢他。 B、“我”能肯定他的家庭经济状况不太好。 C、“我”在推测。 4、如

7、果你是“他”，你会接受香肠吗？为什么？四、《差别》本课中主要描写了两个人物，通过学习课文，可以看出这两个人的差别：布鲁诺_________________________________________________________________________________________________；阿诺德__________________________________________________________________________________________。   课内阅读

8、。 阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆。共有四十袋。”接着，他介绍了土豆的价钱是多少；土豆质量很不错，他还带回来一个土豆让老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐西红柿，据他看，价格非常公道；昨天他们铺子里的西红柿卖得很快，库存已经不多了，他想，这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以，他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也