高一语文上册《贝多芬田园交响乐》课件

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1、贝多芬田园交响乐阅读文本，了解文本内容，初步感受音乐艺术的魅力，从而获得艺术美的陶冶。在反复诵读的基础上，感悟文本的丰富内涵，体会文本语言的艺术表现力，提高自己的艺术鉴赏能力。学会借鉴文本对于音乐的感受表达。学习目标：作者介绍：乔治.桑，19世纪法国女作家。她以妇女问题为主要题材进行文学创作，她认为爱情和婚姻问题关系到妇女的解放，她把这个问题看得高于一切。其主要创作有：1832年发表的第一部小说《印第安娜》；1843年长篇小说《康素爱萝》脱稿；1845年出版长篇小说《安吉堡的磨工》；1846年中篇小说《魔沼》问世。法国伟大的作家

2、雨果在《悼念乔治.桑》中，对她作了高度的评价：“她用‘善良’点燃了文明的圣火，迎来了真正的光明；她是真理、正义的化身，在那个时代具有独一无二的地位，是本世纪的光荣、法兰西的骄傲。”雨果伟大的德国作曲家，留给世界大量的钢琴曲和交响乐等。特别是在耳聋以后继续创作，这首《田园》就是在这样的情况下产生的。关于贝多芬：贝多芬《田园》分成五个乐章：（1）不太快的快板，表达了“初到乡村时的愉快感受”，奏鸣曲式。由双簧管呈现出明亮的第一主题，充满了浓郁而清新的乡间气氛，使人们感受到贝多芬投身到大自然中的喜悦心情。（2）很快的行板，描写的是

3、“溪边小景”，奏鸣曲。这是一个描写静观默想的乐章，在形如小溪潺潺流水的第二小提琴、中提琴与大提琴的伴奏下，第一小提琴所呈现出的第一主题显得悠扬而且明亮、清澈。（3）快板，“乡村欢乐的集会”，诙谐曲。这个乐章的主题是如牧笛风格的旋律，单纯活泼，表现了欢笑的乡民来自四面八方，并跳起了快乐的舞蹈。（4）快板，“暴风雨”。在这一乐章中，雷雨由远而近，狂风骤起、雷电交加、大雨倾盆，整个大自然笼罩在恐怖的气氛中。接着，暴风雨很快停息，直接进入下一乐章。（5）小快板，“牧歌，暴风雨过后欢乐和感激的心情”，回旋的奏鸣式。乐章的主题恬静开阔，像

4、牧人在田野中歌唱，表现了天晴之后的美景。关于田园交响乐欣赏第四乐章——暴风雨广阔的平原阴沉的天空暴风雨来临之前暴风雨即将来临乌云密布山雨欲来雷电交加雨过天晴第一阶段：从开端到“我孤独无依……静穆之中”。写我由躺在地上到站立起来，到贴地低飞，终于升上虚空。这一阶段的音乐是曲折回环而让人振奋。课文写出了作者感受贝多芬田园交响乐的过程，这一过程大致可以分为几个阶段?每个阶段的音乐各有什么特点?第二阶段：从“然而，……向我靠近”到“我又一次坠入……紧紧包住”。写我艰难曲折的飞行经历。这一阶段的音乐时而高亢，时而低沉。第三阶段：从“一道微

5、弱光线……醒来”到结尾。写我在险恶的处境中看到了希望，那希望越来越大，鼓舞我终于成为一个战胜黑暗的强者。这一阶段的音乐是由悲怆而达到欢乐。1、作者运用丰富的联想和想象，以声喻声，以形绘声，采用比喻的手法，来积极调动读者的视觉和听觉，使其在丰富的想象中亲聆交响乐那美妙的乐曲和旋律的发展变化。如文章第六段写道：“空中发生了强烈的震动，犹如军号的一声巨响撕裂了我所在的天地”，在此，作者写出了乐曲的高亢，用现实生活中具体的物象来描慕，给读者以真切的感受。作者极力描慕旋律的变化，描写“和煦的风吹遍天空，突然强劲起来，像一只展开双翅的雄鹰，

6、我迅速地升上虚空之中”，让人感受雄壮的气势，感受贝多芬那雄鹰般的主题。这是一篇描写音乐的佳作，作者的描写具有独特的特点，我们具体分析一下。2、环境的渲染与烘托，衬托出音乐的感染力，为揭示主题，作者在聆听贝多芬的《田园交响乐》时，十分注重描慕环境：平原、天空、光线、飞鸟、暴风雨等。典型的环境描写，既为揭示主题服务，也说明了要勇敢的战斗，经受暴风雨的冲击，荣光只属于强者的道理。作者在文末写道：“柔软的云，有的白如鹅绒，有的如朝阳下的海水一样闪着金光，它们在我下面翻滚，我朝着更美妙、更纯洁的天空飞去。……我渐渐变白了，像一朵百合花”，

7、则写出了雨过天晴之后的美景，写出了我经受暴风雨后的幸福、欢乐，只有勇往直前，才能奏出生命的绝响。脉络梳理田园风光：平原、天空、光线、飞鸟、暴风雨我的：迷惘、孤独、抗争、幸福要雄鹰般的飞翔贝多芬田园交响乐本文通过细腻的描写聆听贝多芬《田园交响乐》的感受，用联想和想象的手法，再现了《田园交响乐》的形象。表现了要勇敢的战斗，经受暴风雨的冲击，幸福、欢乐、荣光属于强者的道理，表达了对贝多芬无限敬仰的感情。文章的主旨是什么？训练目标1、学会运用丰富的联想和想象把声音的感受形象的表现出来2、修辞手法的运用3、通过渲染、衬托环境，表现音乐的表

8、现力感染力音乐沙龙：<<梁祝>>创作于1959年.乐曲内容来自于一个古老而优美动人的民间传说:四世纪中叶,在我国南方的家村祝家庄,聪明的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学.在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁山伯同窗三载建立了深挚的友情