部编版新教材《中外的文化交流》说课稿

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1、《唐朝的中外文化交流》说课沽源县小厂镇寄宿制学校赵维一、关于教材（一）2016部编版七年级下册《中国历史》，为倾八年之力打造的部编版新教材之一种。新教材体现国家意志，传承民族优秀文化，关注重大历史问题，凸显育人功能。本册教材讲述从581年隋朝建立到鸦片战争前近1300年历史，内容点线结合，脉络清晰，上承七上，下接八下。本科为第一单元第四课，内容旨在展示唐朝对外交往情况，与第一课《盛唐气象》一内一外，共同呈现唐朝发展成就与强大影响力。本科精选最具代表性的唐朝与日本、天竺的文化交往为例，使学生了解唐代对外交

2、往的活跃及鼎盛的唐文明对东亚诸国的强大辐射影响。二、学情分析学生经过对唐朝前期治国政策和盛唐发达的物质文明、先进的文化的学习，能够理解如国家统一、疆域辽阔，先进的政治制度（包括考试制度），统治者励精图治并采取开明的、兼容并蓄的民族政策，广泛的对外交流，发达的交通等影响唐朝盛世局面的因素。这为理解唐朝活跃的对外交往做了铺垫。此外本课内容简明活泼，玄奘西行、鉴真东渡的故事学生通过各种途径有所了解，对本课的学习充满兴趣和期待。三、教学目标制定《初中历史课程标准（2011版）》（以下简称课标）本课内容标准为：“

3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。”依据课标要求，结合上述分析，我制订本课教学目标如下：（一）通过本课学习，使学生了解唐朝对外文化交流频繁的概况，知晓其典型例证：遣唐使，鉴真东渡，玄奘西行及其重要影响；理解唐朝中外文化交流活跃的原因、唐代中国作为中华（儒家）文化圈中心的地位；（二）通过听讲，研读课文及相关史料，思考探究等系列学习活动，引导学生学会思考，提高分析总结的能力；（三）感受、崇仰鉴真六次东渡、玄奘西行求法体现的信念坚定、矢志不渝、百折不挠的精神。通

4、过了解居当时世界第一流地位的唐文明的世界意义，增强学生的民族自豪感和国家认同。重点和难点：重点了解本课三大历史事件，重点是遣唐使与玄奘西行；以此为例认识唐代中外文化交流活跃的基本情况。难点七年级学生尚不具备思维的深刻性，认识事物本质的能力较低，故思考唐朝中外文化交流活跃的原因，理解唐代中国作为中华（儒家）文化圈中心的地位是本课难点。四、教法与学法本册教材主编叶小兵在2017春季部编历史教材培训中指出：Ⅰ落实教材“学本”功能，从学生的认知水平出发采取有效策略使学生学好、用好教科书。Ⅱ始终注重激发学习历史的

5、兴趣，调动学生积极性，在讲授基本事实基础上，引导学生进一步分析问题；可以提供资料，供给学生信息，甚至准备一些疑难问题，使学生思考，分析解决问题，掌握掌握基本学习方法，提高思维能力，提升历史核心素养。课标也要求：Ⅰ了解多种历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。 Ⅱ初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历

6、史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。依据上述要求，及教学结合的思路，确定本课的教法：讲授法七年级的学生处于历史知识体系建立的起步阶段，限于其学习能力，历史知识的掌握离不开教师的教授，所以讲授法是必要的；史料呈现补充一些具体反映相关史实的材料，以增强体验，增加说服力，启迪思考；分析探究对唐朝中外文化交流活跃的原因加以分析探究；提问法、讨论法学法：经过上学期及本学期几课的学习，学生对历史学科知识特点比较熟悉，对历史学习方法技能如阅读教科书等文字材料，识别历史地图和图表等有所掌握，本课学习将进一步巩固上

7、述基本方法，并与教法相对应，主要为:观察法观察历史图片、地图、影像资料；阅读法阅读课文及补充文字材料；自主思考分析归纳法教学辅助设备班班通多媒体，《中国历史地图册》（人教版）五、教学过程本课教学拟分导入新课、新课展开、小结三部分，期中核心部分新课展开共四小节，前三节处理本课重点内容，最后一节尝试突破难点。（一）导入新课以2010年日本大阪复原“遣唐使”船驶抵上海世博园和美国唐人街2008年原国家主席胡锦涛访日期间访问奈良赠送鉴真塑像两则当代消息引出中日文化交流史主题。并以问题导入：什么是遣唐使？鉴真在日

8、本备受尊崇，被认为是“日本文化的恩人”又是为何？（二）新课展开整体感知：读《唐朝中外交通图》开题回顾并讲授：唐朝以其强盛的国力，先进的政治制度，高度繁荣的文化，博大开放的胸怀，不仅吸引着周边少数民族，也令周边邻国仰慕。大唐盛世对外文化交流广泛、频繁，对外来文明采取兼容并蓄的开明政策，使得唐朝文化呈现繁花似锦的景象。上节课我们也了解到，唐朝时少数民族甚至外国人在唐朝为官者为数不少，长安城内波斯商人聚集，本节课进一步了解唐朝的对外文化交流。设计