第20课保护我们共有的家园

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1、第20课保护我们共有的家园第3课时《保护环境》司徒中学鲁建珍【教学目标】1、情感态度、态度与价值观：通过优美的环境图片和被破坏后的环境图片进行对比，产生强烈的视觉冲击，使学生了解我国保护环境的国策，并主动去宣传这些基本国策，培养学生爱护环境的情感，树立保护环境的观念，倡导学生以实际行动保护环境。2、知识与能力：（1）学生通过对自己身边环境的调查，了解我国环境方面的国情，知道我国面临严峻的环境问题，体会环境问题对于人类发展的影响。（2）搜集我国环境方面的材料，并分析其特点，培养搜集处理信息的能力。

2、（3）通过三节课的学习，使学生体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。3、过程与方法：通过搜集资料、分析资料，观看视频、图片，分析现象，让学生了解我国目前的环境现状，并通过小组合作探究等形式，让学生体会环境问题对于人类发展的影响，从而培养学生爱护环境的情感，树立保护环境的观念。【教学重点】实施可持续发展战略，树立可持续发展意识【教学难点】依法保护环境【课时安排】1课时【教学方法】讲授法、课堂讨论、情景模拟、合作探究等【教学准备】多媒体教学，课前让学生先收集有关环境污染

3、、环境破坏的相应的材料和图片，对我国的环境问题有一个初步的认识。教学过程：-4-导入：视频MV《丹顶鹤的故事》，让学生听歌曲，并介绍歌曲的由来。这首歌是关于1986年，江苏省盐城珍禽自然保护区的工作人员徐秀娟为寻找飞失的丹顶鹤溺水身亡的真人真事。徐秀娟是我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士。（让学生在听歌曲的同时感受到我国环境问题的严重）新课:一、我国面临严峻的环境问题活动一：感悟自然欣赏自然之美以图片的形式给学生展示大自然的美景，让学生在欣赏美景的同时感受我们现在的环境问题。活动二：火眼金睛1

4、、让学生出示课前准备的图片、材料，并简要说说反映了什么问题。（让学生形成一个对比）2、我来诊断：教师出示相应的图片、漫画，让学生来诊断是什么问题。（以小组抢答的方式，激发学生的兴趣）教师总结：环境问题是指人类不合理地开发利用资源所造成的环境污染与破坏，它包括两个方面：环境污染——是指向自然环境任意排放废弃物，污染环境。主要包括：大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染等环境破坏——是指不适当地开发利用自然环境，破坏环境。主要包括：生态恶化、土地荒漠化等（多媒体展示相关的文字材料和数据等）思考：1、

5、如果这些疾病不及时治疗会对地球和人类带来哪些害？2、我们的身边还有哪些污染和破坏？（白色污染、核污染、废旧电池污染、重金属污染、事故泄露污染……）3、我们应该如何预防和治疗？（学生以小组为单位讨论回答）-4-教师总结：人类的不合理开发利用自然，造成了环境的污染与破坏，而人类也不可避免低成为环境污染与破坏的直接受害者。如果不正视并采取科学有效的措施，尽快解决这一日益严峻的问题，不仅国家经济将难以发展，人民生活水平将难以提高，而且人类能否在这个星球上生存下去都要打上一个大大的问号！二、依法保护环境多

6、媒体展示:1、世界环境日宣传图片——为了地球上的生命2、中国环境标志图3、环境保护法、大气污染防治法等环保法规图片思考讨论：①世界环境日的设立和上面的宣传图片分别说明了什么？②中国环境标志图有何含义？如果让你来设计，如何设计？③为了保护环境，国家采取了哪些手段和措施？教师总结：环境一旦遭受破坏，即使我们花费更多的时间和金钱也难以恢复，这会使我们付出惨重的代价！因此，在保护环境方面，我们不能有丝毫的含糊。三、走可持续发展道路，促进人口、资源、环境的和谐发展思考：为什么要实施可持续发展？（学生阅读思

7、考）总结：由于我国人口、资源、环境与社会经济发展很不适应，因此，我国必须实施可持续发展战略。1、含义：就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。2、要求：①要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。②坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理人口、环境、资源的关系。-4-3、国家怎样实施可持续发展战略?（战略、政策）人口——计划生育资源——节约资源环境——保护环境共有：科教兴国、人才

8、强国、西部大开发、依法治国等。4、青少年与可持续发展：①思想上要培养几种意识A)环保意识B)生态意识C)科技意识D)可持续发展思想，要有科学的发展观②要有具体的行动活动三：争做环保小卫士（1）算一算自己一年中大约使用多少电池，如果把它们扔到田地或水里，会造成怎样的污染。（2）说一说自己平时是怎样处理废旧电池的。（3）写一份环保宣言或设计自己的环保行动。四、课堂反馈（漫画练习反馈）简评：由一组图片的展示，引起学生视觉上的强烈对比入手，引导他们去观察和思考：现在我们所生活的环境是一种怎样的状态？你身