长江之歌 (14)

长江之歌 (14)

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1、朱阳镇秦池小学“自主学习合作探究”高效课堂教案学科语文班级六年级执笔人侯博博执教时间9月21日总节次课题《长江之歌》学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、反复诵读,学习诗歌前后对应的结构特点,感受长江宏伟壮观的磅礴气势,激发学生热爱祖国、赞美长江之情。教学重点感受长江宏伟壮观的磅礴气势,激发学生热爱祖国、赞美长江之情。教学难点学习诗歌前后对应的结构特点。教具准备课件课时安排一课时教学过程一、导入:(音乐《我们的祖国是花园》)长江和黄河源远流长,哺育了世世代代的中华儿女,是中华民族文化的摇篮,被誉为中华民族

2、的“母亲河”。今天我们就走进3单元“母亲河”,走进长江之歌,去感受它的情怀。(师板书课题,生读作者胡宏伟的简介。)二、出示目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、反复诵读,学习诗歌前后对应的结构特点,感受长江宏伟壮观的磅礴气势,激发学生热爱祖国、赞美长江之情。三、课前检测1、齐声朗读课文,把课文读正确、流利。2、初步感受诗歌所表达的情感。检测:指名读词语、指名读课文3、师表扬,生评价。教师引导过渡:整首歌词运用了大量对应和反复的写作手法。老师读一句,你来猜一猜那句和老师读得相对应。四、品读感悟1、出示:你从雪山

3、走来,春潮是你的丰采;学生对:你向东海奔去,惊涛是你的气概2、讨论:什么是对应?(内容、形式)教学过程(从雪山到东海,跨越(6300)千米(十余个)省市自治区。3、小组合作:每人挑选一句诗,请你的学习小伙伴帮你读出对应的句子。4、师生接读对应诗句5、出示第二小节:你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外(从远古到未来,时间的跨度很大。)6、体会“母亲的情怀”(插入资料:灌溉两岸的资料,三峡工程的资料,“冬冬”的话)从两方面理解:长江像母亲一样,哺育了中华儿女;我们应该像对母亲一样看待长江,热爱她,赞美她。

4、赞美长江,就是赞美我们伟大的民族,赞美我们的祖国。7、指导朗读后四句,认识反复的写作手法。(仿写句子)五、反复诵读、背诵全文(诗歌朗诵)1、孩子们如果此刻我让你用一个词来形容长江你会用什么?2、把你的感受送到文中。3、齐读课文、个人练读、师生对读、填空读4、背诵六、拓展阅读语文天地中的四句有关长江的诗句。(学唱《长江之歌》)长江之歌雪山——东海哺育——挽起赞美依恋远古——未来灌溉——推动

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