卢氏县育才中学教师培训时效性问卷调查

卢氏县育才中学教师培训时效性问卷调查

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1、卢氏县育才中学教师培训时效性,现状调查您好!感谢您参加这次问卷调查。这次调查旨在了解目前初中数学教师针对性、时效性培训的现状及培训需求。问卷不针对任何个人,以不记名方式进行。请按照您参加过的教师培训的真实情况填写问卷,问卷调查的统计分析结果除了为本次培训课程设计作参考外,还为教师培训问题研究提供有价值的数据。谢谢您的支持与合作!1.您的性别是()A.男;B.女。2.您的年龄()A.30岁以下;B.31~40岁;C.41~50岁;D.50岁以上。3.您的最高学历()A.高中以下;B.中专、高中;C.大专;D.本科;E.硕士及以上

2、。4.您的任教时间()A.小于5年;B.5~10年;C.10~20年;D.20年以上。5.您的技术职称()A.无;B.初级教师;C.中级教师;D.高级教师。6.您任教学校的所在地()A.村;B.镇(乡);C.县城;D.市。7.您获得的荣誉()A.区县级骨干或学科带头人;B.省、市级骨干;C.国家级骨干;D.其他。8.教学手段()A.多媒体;B.网络;D.传统方法;D.多媒体、网络和传统方法相结合。9.您每年大概参加多少次教师培训()A.3次以下;B.3~5次;C.6~10次;D.10次以上。10.您参加过的最高层次的教师培训是

3、在()A.所在学校;B.区县级进校;C.省市级培训机构;D.高等师范院校。11.您所参加的教师培训,平均持续多长时间(填写你参加过培训平均持续的天数)____,您认为以下哪个时间最合适:_______A.3天以下;B.3~7天;C.7~10天;D.10~15天;E.15天以上。12.您参加培训的主要原因()A.提高教师的师德修养和责任意识;B.掌握教育政策法规和依法执教;C.更新专业知识;D.提高专业能力;E.评优晋升;F.被动服从上级安排;G.建立社会关系。13.您所参加过的培训中,在培训前是否参与过教师培训需求问卷调查()

4、A.基本没有;B.很少;C.少部分有;D.大部分都有。14.您在新课程实施中所面临最大的困惑是()A.观念陈旧;B.知识面窄;C.方法单一;D.科研能力薄弱;E.其他_________。15.您认为培训教师最应具备的素质是(可多选)()A.了解学科前沿知识;B.新课程理念;C.对农村教师的人文关怀;D.专业能力;E.敬业精神;F.丰富的学科教学经验;G.其他__________________________。16.在师德与专业理念方面,您最需要的(可多选)()A.教师职业道德规范解读;B.《中小学教师专业标准(试行)》解读;

5、C.《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读;D.国家教育政策解读。17.在专业知识方面,您最需要的是(可多选,并按需求程度排列出顺序)()A.学生发展性知识;B.学科知识;C.教育教学知识;D.学科教学知识;E生命与安全知识教育;F.现代信息技术;G.心理健康教育。18.在专业能力方面,您认为需要进一步提高的是(可多选,并按需求程度排列出顺序)()A.准确驾驭课程内容的能力;B.高效课堂教学活动的创新设计能力;C.教学实施能力;D.现代教育信息技术的应用能力;E.现代教育教学评价能力;F.教学反思和特色凝练能力;G.区域

6、学习共同体构建能力;H.中学数学教育教学科研能力;I.课程资源开发能力。19.在教学研究方面,您感兴趣的教学研究领域是(可多选,并按兴趣程度排列出顺序)()A.初中数学运算能力的提升;B.图形与几何教学能力的提升C.数学教学信息技术能力的提升D.素质教育实施研究;E.校本课程资源开发研究;F.高效课堂创设研究;G.形成性评价实践研究;H.教育实践与反思研究;J.教师培训探究。20.您认为还应增加的研修专题是:____________________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.您认为教师培训的最好形式是()A.全员培训;B

8、.分学科培训;C.分学段培训;D.校本培训;E.其他_______________。22.请您从以下研修方式中选出您喜欢的研修方式(可多选)()A.专家讲座;B.名师引领;C.案例分析;D.示范观摩;E.交流研讨;F.观摩考察;G.反思提高;H.跟踪指导;I.课题研究;J.跟

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