复韵母ai教学案例

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时间:2019-07-15

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1、智障教学“复韵母ai”教学案例------鸡西市聋哑学校贾国林拼音教学是学习语文基础知识的教学。对于智障学生来说拼音教学尤为重要,而学会韵母又是拼音教学中的重点和难点。怎样教会智障学生学好韵母,下面,我仅就复韵母ai为例来讲一讲拼音教学中的复韵母教学。以下是我在本节教学中采用的几个环节:一、复习:1.认读声母卡片:bmkpzc2.认读单韵卡片:aoeiuü(因为智障学生记忆差,忘性强。所以,我采用课前复习强化记忆,促进学生再提高。)二、讲授新课1.导入新课。(出示多媒体图片)师:谁能说说图上俩个小朋友,他们怎样站着?生:图上的俩个小朋友,他们紧挨着站着。师:(回答的好),这节课,我们

2、就来学习复韵母ai的读音。2.出示多媒体复韵母ai。(师领读ai音)3.板书:ai师:复韵母是由单韵母复合而成的,在这里我们不把单韵母a和i看成独立的个体而是一个整体,ai就是我们要学的复韵母。4.讲ai的发音。师:ai的发音要领:先发a的音,逐渐向i滑动,气流不中断,音由强至弱。师:边讲边发ai音。生:模仿老师的发音,教师逐个指导发音要领。(小明同学发音很好,我们要向她学习。)35.练习方法:(1)齐读ai的发音。(2)个别读ai的发音。(教师进行个别纠正)(3)分组读ai的发音。(教师进行鼓励并引用榜样机制)(4)再齐读ai的发音。(教师进一步强调发音技巧)师:纠正学生发音要领,

3、指导正确发音。(小红同学发音要领掌握的不好,我们面对面练习,把她手放在我脖子上,让她感受发音要领,直至到她发音正确。)6.板书:āiáiǎiài7.ai的四声练习。(1)集体发音练习。(2)个别发音练习。(3)再集体发音练习。总结:同学们,这节课我们学习了复韵母“ai”,大部同学掌握了发音要领;只是个别学生发音不够准确。今后应多加练习,更好的掌握这节课的学习内容做到准确发音。(为了更好的让学生掌握复韵母的发音要领,课堂上我采取集体教、个别教、分组教;有的个别学生掌握的不好,我们面对面把手放在脖子上;感受音带颤动,同时一遍又一遍不厌其烦地教他们发音,直到他们发音正确。智障学生学习一但有

4、了进步我就及时肯定和表扬,这时他们就会沾沾自喜,有了学习兴趣和劲头,有了兴趣课堂气氛也就活跃起来。我把握住这一特点在课堂上进行多种练习,使学生能够掌握所学的知识。)三、课堂练习1.找朋友游戏。(游戏规则:找到谁,谁就出来,让大家认识一下你,再领大家读三遍。)出示卡片师:谁是āi?生:我是āi。3谁是ái?生:我是ái。谁是ǎi?生:我是ǎi。谁是ài?生:我是ài。2.拼读音节练习。b__ai__bǎibǎishùbáicàimàizizàilái3、拼读短句练习。K__u__ài__kuàikuàikuàipāi4、出示多媒体图片。我们爱(ài)学习;爱(ài)劳动。我和小红挨(ā

5、i)着站。小明比李军矮(ǎi)。引出思想教育:同学之间要团结友爱(ài)。养成教育:我们现在是小学生不能打闹、乱跑,更不能打仗、骂人,在学校要尊敬老师;同学之间要团结友爱,互相帮助;在家里要尊敬父母,帮助父母做家务劳动。你们能记住吗?比一比,看谁能帮助父母做家务劳动。(学生踊跃发言)(练习这个环节主要是让学生掌握所学的复韵母ai,并学会拼读音节进一步对学生开展养成方面的教育。)四、布置作业:3

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