我的教学设计(马雪丽)

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时间:2019-07-15

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1、我的教学设计课题:细胞膜——系统的边界科目生物教学对象高一学生课时1课时提供者马雪丽单位襄汾县汾城中学校一、教学目标1、知识与技能:(1)简述细胞膜的成分和功能。(2)了解细胞膜的制备过程。2、过程与方法:(1)探讨问题并分析实验结果,养成科学探究的能力。(2)尝试制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法3、情感态度与价值观:(1)认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。(2)通过对细胞膜结构和功能的学习,认同生物体结构与功能相统一的观点。二、教学内容及模块整体分析1、地位作用  本节课是高中生物必修1分子与细胞第三

2、章第一节的教学内容,是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的。学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又能为学生学习细胞的物质输入和输出、动物和植物的代谢作好铺垫,它在教材中起着承上启下的桥梁作用。2、主要内容细胞膜是细胞必不可少的结构。教学主要内容是讲述细胞膜的成分和功能。教材首先由问题探讨入手,推断细胞与细胞膜的存在;再通过实验证明细胞膜的存在;接着讲述细胞膜的成分,渗透结构与功能的统一性观点;之后,联系实际分析细胞膜的功能;最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。三、学情分析在第2章《组成细胞的分子》中,学生知道了蛋白

3、质、糖类和脂质是重要的化合物,但是对于这些物质的存在位置还不清楚;基于初中有关细胞内容的学习,学生知道细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。如何把物质和结构的联系建立起来,达到温故知新是教学得重要环节。在初中生物课程标准和教材中介绍了生命起源的主要观点,本节在介绍细胞膜的功能时,涉及了原始细胞的产生,对二者的联系学生会感到思维的跨度太大。学生在“使用高倍镜观察几种细胞”时,已经观察到细胞与细胞之间是有“界限”的。基于初中有关细胞内容的学习,学生知道细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。在第2章《组成细胞的分子》中,学生知道了蛋白质、

4、糖类和脂质是重要的化合物,但是对于这些物质的存在位置还不清楚。高一的学生活泼好动,思维活跃,上课充满热情、积极发言、善于表现自己,并且具有合作精神。经过了一段时间的学习,学生有一定的自学能力和方法,具有一定的分析材料和辨别重点难点的能力,动手实验热情会很高。四、教学策略选择与设计1、以问题引路,探究证明细胞膜的存在。以“问题探讨”中的动物细胞的显微镜物像和第1章实验“使用高倍镜观察几种细胞”为基础,完成“体验制备细胞膜的方法”的实验,感知细胞膜的存在。练习制备细胞膜的技能和方法,尤其要重视实验材料的选择。通过上述活动进一步提高学生动

5、手操作和使用显微镜的技能。2、温故知新,提高学习能力。引导学生将细胞的物质组成与细胞膜结构有机地联系起来,为“生物膜的流动镶嵌模型”的学习奠定基础;帮助学生构建起生命起源与细胞膜形成之间的联系,认识细胞膜对于生命系统的重要意义。3、利用课件,有效整合教学资源利用视频图像不受时空限制的优势,帮助学生建立细胞膜与原始生命产生的联系;利用视频图像将“控制物质进出细胞”、“进行细胞间的信息交流”等细胞膜的功能形象直观地介绍给学生。使学生能够将抽象的语言与图解结合起来,加深对细胞膜功能的理解,为第4章学习打下基础。4、教法运用:以启发探究性原

6、则为主,综合运用讲授、谈话、讨论、课件展示和动手实验等多种方法,化抽象为具体,化复杂为简单。充分调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。五、教学重点及难点教学重点1、细胞膜的成分和功能。2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。教学难点1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验六、教学过程教师活动学生活动设计意图复习导入课程学习设问:1.组成细胞的物质有哪些?2.你知道细胞有哪些结构?当人们对细胞物质有一定认识后,有人尝试过想组装细胞,你们推测一下能否成功?通过这个事例你能得出什么结论?复习回答:1.蛋白质、核酸、脂质、糖类、水、无机盐等

7、物质2.细胞膜、细胞质、细胞核结论:系统不是其组分的简单堆砌,而是通过组间结构和功能的密切联系,形成的统一整体。温故知新、激发学生的兴趣、启发学生,对比原有知识和新学知识,产生认知冲突,感知细胞膜的存在引言:每一个系统都有一定的边界,那么细胞是否也有边界呢?1.PPT展示一幅图片,创设问题情境。问题:请尝试说出图中哪些是气泡?哪些是细胞?并讨论能否在显微镜下看到细胞膜?观察解答:气泡中间光亮,里面只有空气;边缘颜色较深;细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质,而且是一个立体的结构,在显微镜下,通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。讨论总结:

8、光学显微镜下不能看见细胞膜,但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。探讨后总结可能的方法:感受细胞膜的存在。培养观察能力激励2.要想真正观察细胞膜要用电子显微镜,但是在电子显微镜诞生之前,科学家已经能够确定细胞膜的存在了,你能想办

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