数据的排序与筛选

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1、数据的排序与筛选句容市郭庄中学汪朝贵 ■ 教材分析《数据的排序和筛选》是初中信息技术七年级第四章《数据统计与分析》第2节第三部分内容。本节课是在学生掌握了数据输入、工作表的编辑、以及数据计算等基本知识的基础上,进一步对数据进行分析的一节新授课。“对数据进行排序和筛选”是用EXCEL管理数据的基础方法,同时也是分析数据的重要手段,是为制定方案或决策提供依据的重要一环,在实际生活中应用十分广泛。因此这节课围绕解决问题,制定方案等生活问题设计任务,提高学生的应用能力。本节主要涉及排序及筛选操作,这两项操作相对简单,因此以学

2、生自学为主,通过让学生充当小老师,调动学生的自学热情;通过全体学生自学探究、“小老师”操作演示、老师点评归纳,学生掌握排序筛选的相关操作。■ 学情分析排序筛选在学生的生活中应用十分广泛,如果能够掌握excel自动排序与筛选,将大大地提高他们解决问题的能力,因此他们在学习时具有较大的热情。同时经过前一阶段excel软件的学习,学生已经初步熟悉了一些常用菜单、掌握了常用操作,因此学生完全可以利用帮助自学探究,从而掌握排序与筛选的操作。■ 教学目标(一)知识与技能1、理解排序和筛选的含义2、掌握排序筛选的操作方法3、能根据

3、问题综合运用排序筛选分析数据(二)过程与方法1、通过识别各种排序及筛选后的表格,对排序和筛选有更直观的认识2、通过自主探究,掌握排序和筛选的操作方法3、通过解决生活实例体验排序和筛选在决策中的作用(三)情感态度与价值观1、体会排序和筛选在生活中应用的广泛性2、通过当“小老师”,培养学生勇于尝试、大胆表达、不断进取的精神■ 课时安排1课时■ 教学重点 :排序和筛选的操作方法教学难点 :数据排序和筛选的灵活应用■ 教学方法与手段目标教学、自学探究、任务驱动、讨论探究。■ 课前准备将学件下发至学生机上■ 教学过程:一、问题

4、导入:分析2014索契冬奥会奖牌榜,引出排序。1.中国在该届奥运会中获得了多少枚奖牌?排第几?2.奖牌总数最多的是哪个国家?有多少枚?3.奖牌总数第4、5、6位的是哪些国家呢?在实际应用中,为了提高查找效率,需要重新整理数据,对此最有效的方法就是对数据进行排序.(导入课题:数据的排序)二、新授:第一部分:数据的排序(一)理解概念:数据排序就是按表中某一个或几个字段数据重新排列记录顺序。记录:在奖牌榜中,每一个国家都有一行数据,我们称之为一条记录;字段:每一列称为一个字段;关键字段:排列所依据的字段称为关键字段;升序:

5、将记录按关键字段值从小到的排列顺序;降序:将记录按关键字段值从大到小的排列顺序。通过对奖牌榜的排序,快速找出答案。自主操作:1、单个字段的排序;2、多个字段的排序。(学生通过帮助提示,通过讨论完成排序操作,并由完成情况好的学生演示。教师适时点拨)第二部分:数据的筛选如果我们想要从表格中找出那些符合一定条件的记录。则需要用到Excel的“筛选”功能。(学生通过帮助提示,通过讨论完成筛选操作,并由完成情况好的学生演示。教师适时点拨)综合练习:合作探究“勇夺五星 ”夺星行动:小文家想利用假期到周边自驾游,这是小文收集到的各

6、条线路的信息,请你根据作业中的提示和帮助,找出适合的路线。(每帮她解决一个问题,就能得到一颗星。)任务一排序:1、在表一中按照总费用从低到高(升序)排列。2、在表二中按总费用升序排列,对于总费用相同的再按照“向往指数”由高到低(降序)排列。思考:排序中最多可同时考虑最多几个关键字。3、在表三中对“线路”字段,按笔画降序排序。任务二筛选:1、小文的爸爸希望找出旅游特色为“自然风景”的线路2、同时鉴于经济原因,希望找出其中总费用介于600-1200之间的线路。“我来做小老师”学生演示各个任务,并讲解操作。教师点评总结 通

7、过“勇夺五星”,调动学生的探究欲望。通过练习二“挑选自驾游方案”,体验排序筛选在解决实际问题时的作用。让学生做小老师,边演示边讲解,锻炼表达能力,并激发同学们的学习欲望。学以致用:某组织针对各城市的适宜居住状况做了一项调查,统计结果见表。请你运用所学知识对表格进行处理,从综合得分位于前五名的城市中挑选出经济发展大于等于9,社会治安大于等于8的3个城市。通过综合运用排序筛选寻找宜居城市,检测知识掌握情况。总结提升:当我们面对问题时,善于使用排序筛选手段来分析问题,解决问题。增强运用排序筛选手段解决问题的意识。

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