浅谈多媒体教学对幼儿能力的培养

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1、编号题目：浅谈多媒体教学对幼儿能力的培养学校：奉节县师范附属小学科目：学前教育姓名:吴国蓉联系电话:15023884958邮编:404600摘要多种媒教学就是利用计算机及其配套的数字设备，把图像、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来，创设教学平台，优化教学效果，是现代教育技术的重要形式。幼儿是学龄前的儿童，他们的年龄小，但是兴趣广泛，好奇心强，爱玩游戏，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难接受，相对于其他教学手段来说，多媒体教学的丰富多样、形象直观的表现形式，游戏互动、师生参与的教学形式，更能够满足幼儿的

2、需求。利用多媒体教学可以体现多样性、灵活性等特点，使幼儿在和谐愉悦的游戏氛围环境中积极学习，激发幼儿学习热情，促进幼儿心性发展，充分体现幼儿的学习主体地位。关键词：多种媒教学幼儿教育和谐愉悦主体地位浅谈多媒体教学对幼儿能力的培养多媒体教学就是利用计算机及其配套的设备，把图像、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来，创设教学平台，优化教学效果，是现代教育技术的重要形式。幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小，但是兴趣广泛，好奇心强，爱玩游戏，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难接受，相对于其他教学手段来

3、说，多媒体技术的丰富多样、形象直观的表现形式，游戏互动、师生参与的教学形式，更加能够满足幼儿的需求。一、利用多媒体教学，可以激发幼儿兴趣。儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动以某种兴趣作为先决条件。由此可见，兴趣是孩子最好的老师。多媒体教学恰恰能有效激发孩子的兴趣。爱因斯坦说过：“没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。”在幼儿教学中，培养幼儿的学习兴趣尤为重要。多媒体教学恰恰能有效激发孩子的兴趣，在活动中孩子们往往会被多媒体画面鲜艳的色彩、或静或动的景物、或有趣或紧张的情节所吸引，从而进入一种自觉的学习状

4、态。在活动前调动幼儿的求知欲望，激起幼儿对科学活动的兴趣，活动起来就会收到事半功倍的效果。例如，在上主题活动《可爱的动物》的系列活动之一《我知道的动物》这一课时，我设计了一个课件“动物音乐会”的动画片，通过组合许多的动物来参加音乐会导入活动，幼儿被各种形象生动、色彩鲜艳的动物所吸引，兴趣很浓厚；接着让幼儿介绍自己带来的各种动物的图片、玩具等资料，结合幼儿的介绍，我从电脑中调出相匹配动物的动画来，激起幼儿对这些动物的兴趣，活动起来就会收到事半功倍的效果。我们将许多静态的、抽象的活动内容巧妙地利用多媒体技术用动态的、直观的图画

5、、动画等多媒体材料展示出来，这就充分调动了幼儿活动的积极性。又如，在上《祖国是个大花园》这个主题活动前，我先让幼儿观看科学启蒙VCD，让幼儿了解祖国是个大花园，有着繁多的花草树木，了解主要大城市的花，从而深刻认识到“爱环境，爱家园”的重要性。同样在进行猜谜游戏的时候，我们可以利用多媒体中的动画效果，让谜底一个个有节奏地从画面中“蹦出来”，这样通过课件的有效运用，课堂教学内容加大、信息量增多，幼儿看得多，感知得多，从而激发了他们的主动学习的兴趣。同时也达到了活动的目标。二、利用多媒体教学，培养幼儿的责任意识最近一段时间，我班

6、的几个孩子生病了，有的家长反映是孩子喝水太少才生病。实际上，在喝水的时候我们都要检查每个幼儿的饮水量，不断的提醒、监督不喜欢喝水的孩子不能偷偷的把水倒掉。我们的责任不仅是把孩子照顾的无微不至，更重要的是让他们学会照顾自己，懂得自我保护，学会生活，培养其责任意识。所以我们要通过活动，使孩子们明白喝水对身体有什么好处，为什么人要喝水，什么时候喝水，要知道随时渴了可以随时喝水，保证足够的饮水量。因此，我制作了一个多媒体的课件：青青的小树苗在阳光的照射下，慢慢的耷拉下了脑袋，身上的水滴变成了水蒸气跑进了空气中，小树苗快要枯死了。提

7、问孩子为什么小树苗会枯死呢?孩子们都纷纷的说到“它没有喝水，快给它点水喝。”“快下点雨吧。”这时我又请孩子们看动画，小树苗在雨水的滋润下高兴地跳起了舞，长得又绿又壮。“小树苗喝水后会有什么变化”“小树苗高兴了!”“小树苗漂亮了！”“那如果小朋友不喝水，会怎么样？”“会生病！”“会不漂亮！”“那我们应该什么时候需要喝水呢？”让孩子们自己去思考，同时，我将画面切换到这样一组画中“在课间要喝水”“在户外活动时要喝水”“在起床后要喝水”“感冒的时候要喝更多的水”。最后我们共同总结：我们在什么时候喝水?应该怎样喝水？通过活动，不仅那

8、些原来不爱喝水的孩子也不再偷偷的把水倒掉了。三、利用多媒体教学，培养幼儿创新精神。作为一名幼教工作者，可以培养幼儿从小对科学的热爱、认知能力以及良好的个性、情感和创造性思维以及创新精神。通过与多媒体互动，开展科学小实验、小制作和小观察，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。同时也是培养幼儿的科