基础化妆技巧

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《基础化妆技巧》说课程文稿--------襄阳市南漳县职教中心马茹尊敬的各位领导、老师，亲爱的兄弟姐妹：大家上午好！我是来自襄阳市南漳县职教中心的马茹，今天我将代表第5组和第6组培训学员与大家共同探讨我校护理专业开设课程---《基础化妆技巧》，有不到之处还请大家批评指正！下面，我将从一下8个方面进行介绍：一、课程定位：①、课程背景：我们的定位是技能加应用型人才的培养，目标是面向社会、护理第一线、适应社会主义市场经济、德智体美等全方面发展，掌握护理妆容的基本理论和技能。为实现这一目标，本课程以突出学生职业能力和职业素养，体现“突出护理，加强人文”的专业发展理念。②、课程性质《基础化妆技巧》重点介绍了化妆的基本知识与技能。③、课程作用：说到化妆，其实我们有一个争议，就是护士上班到底需不需要化妆呢？大家对此有什么看法吗？我们有三种看法。一是不需要，避免与病人形成反差，造成病人心理压力；二是无所谓，纯属私事；三是需要，因为化妆可以激发患者对美好事物的追求，从而焕发对生的渴望。那么第一点说明，不能浓妆艳抹，第三点说明护士化妆是需要化妆的。根据这两点及社会调查结果显示，护士上班需要化淡妆，因为，这既维护了自我形象，又尊重了病人，同时也体现了护士对工作的认真和敬业精神，所以我们就得出了一个结论-----护士上班是需要化妆的。不知道大家有没有这种感觉啊？过去的时候，出门都不会化妆，偶尔化一次妆出门都会感觉不好意思，总感觉大家好像都会看着我一样，我不知道你们有没有这样的感觉，反正我过去都是这样的。但是结合目前教育现状及企业发展和中职生实际情况，化妆无论是从就业还是对个人自身都是非常重要的。《基础化妆技巧》在整个护理中具有举足轻重的作用，其实有很多中职生在中专毕业后并没有从事护理事业，有些人会认为学护理没多大用处，但所学的化妆知识还是很受用的。那么现在出门，看着别人都打扮得很漂亮，自己内心其实是很羡慕的，另外一方面，现在出门不打扮一番，反而会感觉很不好意思，你们有这样的感觉吗？那么看似简单的化妆，与什么课程有关呢？我们的屏幕上显示说与人体形态、护理心理、解剖等有关，说道这里可能就有人觉得奇怪了哈，为什么化妆还与解剖有关呢？我们都知道，人的面部有一个危险三角区，当危险三角区发生破损、感染时，我们还是不建议在此区域化妆的，因为要避免发生颅内感染，甚至更为严重的后果。化妆品化妆品顾名思义，他是含有一定化学成分的。即使你要在这个特殊时期在此区域化妆，也是需要在妆前做一些特殊护理的。所以呢《基础化妆技巧》在护理专业课程中起着承前启后的作用，比如内分泌失调的时候我们面部的一些护理，又比如外伤时的护理，再比如五官不端正的时候在化妆时的一些小技巧等等等等。二、课程设计：（一）、理念：《基础化妆技巧》是以现代职业教育为理论指导，以企业岗位需求为依据确定教学内容，以任务为载体设计教学项目，培养中职生的职业技能，以学生为核心开放教学并建立多元化考核体系。 （二）、思路：1、结合社会实际，专兼职教师共建课程-------化妆是一门特殊的课程，需要结合多方面、多层次情况进行学习。像我们在教学过程中，就经常会遇到这样一些情况：学生很喜欢上操作课，是比较喜欢上化妆课的，但是上化妆课就会涉及到买化妆品的问题，我们学校的学生一旦提到钱，那就是很头疼的问题，为什么呀？因为要让她们自己掏腰包买化妆品呀，那还不得要她们的小命呀？化妆品便宜的吧，伤皮肤，贵的吧，不愿意出钱，更何况还是消耗性物品，唉！所以呀，化妆在我们学校上起来还是有一定困难的。2、技能训练与职业情感、意识培养并重--------在上课过程中，我们需要设计不同场景让学生进行练习，这样才能更合理、更全面的进行教学，不然学生对所学东西就比较单一了。比如说我们在上课时都是按分组进行练习的，如果这一组刚好是几个脸型比较相近的同学，而我们在教学过程中方法又比较单一，那么学生就只会化她们分组内的这中脸型，是椭圆形脸就只会化椭圆形脸妆，是圆形脸就只会化圆形脸妆，别的都不会。3、以学生为主体，教学作用思一体化------------可以这样说，化妆是个技术活，是熟能生巧的，需要多看、多学、多练、多思考的。4、以能力考核为中心，构建多元化考核评价体系----------评价内容包括评价主体、评价内容、评价方法，我们学校多以化妆比赛的形式进行考核，学校对成绩优异的学生予以奖励，这样即激发了学生的积极性，又检验了学生对知识的掌握情况。5、追求精品，构建平台---------化妆不是一成不变的，是需要与时尚并肩不断完善的。三、教学内容：（一）、针对性和实用性1、内容选取要结合岗位特性，比如迎宾、比如公关等接待行工作，那么这些工作是需要化妆的；比如清洁工、比如搬运工就目前来看，化妆的人并不多。2、课程机制---------其实，在整个化妆过程中，我们人就好像一棵树的主干，而化妆就好像数的绿叶，树有了绿叶显得更加富有生机，人化了妆显得更加的精神。那么对于化妆这整个课程，首先，我们要将化妆构成一个框架，其次通过相关专家、部门论证后，对内容加以设计，最后展开教学。（二）、内容安排：要想做好一件事情，首先我们先要对这件事情的性质加以分析，然后选择合适工作流程。其实不同的场景，化妆程序是不一样的。比如一个年轻演员在眼老年人时，在化妆上就有一定的讲究，喷雾要相对减少，因为喷雾有透妆的效果，使妆容更加透、更加持久、自然，但大多老年人皮肤会有皱纹、斑等问题，所以妆前一定要对其性质加以分析。接下来呢就是妆前准备了，比如我想让今天的妆更加持久、靓丽，那么我就需要在妆前对皮肤进行一些特殊的护理。其次是化妆，这个就是技术问题了，需要多学多练。最后就是卸妆后的一个皮肤护理了。我们通常说的化妆大多是面部的一个装扮，那么，在教学过程中，我们就会要求学生能够全面的对皮肤进行评估，要评估皮肤的性质、色泽、弹性等，要能够正确运用化妆的基本技巧，并能够根据环境、场合进行妆扮。教学过程中，我们重点介绍化妆品的种类、特性以及面部各个部位的装扮方法等等。 课程的安排，这个就要根据每个学校的不同情况来定了，像我们学校对化妆课程的安排就比较少，有些东西学起来时间上还是比较紧张的。一、教学内容以画眉为例，首先课前我们需要借助于网络的力量，来了解时下的流行趋势。然后导入工作任务，在了解任务后，就以分组的形式进行讨论、练习，要求学生在整个过程中做到边做边思考，边思考边发现问题，发现问题并解决问题，最终以比赛的形式加以考评。二、教学方法与手段（一）、教学设计-------过去的教学方式多以老师先讲然后老师演示最后学生自由练习为主，这样单一的教学方式容易使学生产生疲倦，要么听，要么看，要么做，从而产生了大量的“低头族”。现在的教学大多以教学练思一体化的方式进行，让学生在老师角度过程中学，在学的过程中练，在练的过程中思考，学生的积极性被调动，“低头族”减少了。（二）、教学方法-------教学方法有很多很多，比如案例教学法、问题引导法、任务驱动法、小组讨论法、情景教学法等等等等。一堂好课不仅仅需要老师的激情演讲，更需要学生的积极配合，灵活多样的教学方法或许会让你的教学效率大幅提升！（三）、教学手段--------有现场教学、多媒体教学、远程教育、标准化技术教学等。我们学校的有些教学手段还是跟不上时代的，请原谅我们，因为是我们拖了时代的后腿啊！五、教学团队（一）、基本情况--------眼前展示的是我校护理专业部分教师的基本情况，这是我在我们学校护理专业争创精品课程的文件里的一个剪切。我们学校护理专业的教师全部都是专任教师。对于化妆，是我在带，因为涉及一些技术问题，所以我是自费在外面学习的，前几天熊院长来做美容美体方面的宣传，我还是比较心动的，非常期待下次能以学习这项技术为目的来湖北职院进行学习！！这些是我们团队近两年的教研成果，我们学校的护理专业在每年参加市里的技能竞赛中都能获得理想的成绩，这使我们感到非常欣慰！六、教学条件------我校在县级中职院校中校内实训基地和管理还是比较规范的。七、教学效果--------考核不仅仅是针对学生，同时也是检测一个老师是否合格，是否完成教学任务的重要手段之一。对教师的考核可以通过学生评价、同事评价、专家评价等进行。八、特色与创新------教学不是一成不变的，需要综合多方面因素加以柔和、淬炼，具有特色并善于创新，这样才能体现课程建设的职业性、开放性，从而高效完成教学任务。我的说课程内容将到此结束，有不到之处，请大家批评指正！谢谢！