秦兵马俑 (5)

秦兵马俑 (5)

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时间:2019-07-15

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1、《秦兵马俑》教学设计教学目标:1、学会认识本课8个生字。。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。及“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。想象兵马俑的神态和气势,激发民族自豪感。教学重难点:理解兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点;及介绍兵马俑特点的说明方法。课时安排1课时教学过程一、激情导入同学们,我们刚刚学过被列为世界文化遗产的万里长城和皇家园林颐和园,给我们留下深刻的印象。今天老师将和同学们一起走进中国另一个世界文化遗产

2、。大家想不想知道是什么地方。(想)在1974年,我国陕西西安临潼地区,发现了秦始皇陵的陪葬坑—兵马俑坑。轰动了中国,震惊了世界,是20世纪最伟大的发现,被誉为世界第八大奇迹。是20世纪最伟大的考古发现之一。那么我们一起走进课文,感受一下它的宏伟气势。板书:19秦兵马俑学生齐读课名,生齐读课题。二、初步感知、理清思路1、指名读课前阅读提示:2、交流学习方法,提出学习要求。出示学习方法:①、自由读课文,画出生字,读准字音,读通课文。②、对文中不理解的词语通过联系上下文或查字典解决。③、对文中不理解的地方提

3、出疑问。④、读了之后,你知道了什么,你感受到了什么?3、根据学习要求,初步感知,了解梗概。①按照要求,自由读课文。②学生汇报交流。(指名读生字词,练习)③师:通过自主学习,你有什么收获?④学生交流自学收获。三、再读课文,大胆质疑1、教师引导学生再默读课文,针对课文内容和有关秦兵马俑进行质疑。2、学生把自己的疑问与大家共享。3、由学生回答,教师进行适当补充引导。4、重点引出学生说出“秦兵马俑的规模很宏大,类型众多,个性鲜明。”5、体会句段:①这段话在文中起么样的作用?(过渡段,承上启下)②出示:交流“秦

4、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”四、深入理解体会课文。1、学习第2自然段①师引导:秦兵马俑是怎样的规模宏大呢?课文的第2自然段做了具体的描述,请请同学们自由读第2自然段,找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”?读了这些句子你有什么感受,联想到了什么?可随手写下来。学生读后交流。②学生在读课文时教师结合展示“秦兵马俑规模宏大”的图片。③学生结合视频有感情朗读课文,体会秦兵马俑的规模宏大。④同桌交流:体现规模宏大用了什么表达方法?说明:走进文本,品读语言,在学生感受的基础

5、上适时的点拨、启发、引导,利用图片,让学生走进意境,构建秦兵马俑的规模宏大的意象。激发学生的学习兴趣,让学生在大量的图、文资料中全面感知兵马俑的规模宏大。2、、学习第4—9自然段1、师:是啊!在我们的眼前出现的秦兵马俑规模是如此的宏大,是不是就凭这可称为世界第八大奇迹了呢?提示:不是的,秦兵马俑除了规模宏大,它的类型众多,个性鲜明。同桌交流:2、师:自由读4——9自然段,说说文中列举了哪些兵马俑类型?提示:将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑。3、师引导:这么多的兵马俑近7000个啊!竟找不到

6、两个相同的,真是太奇妙了!我们一起走近兵马俑,仔细端详这些类型众多、个性鲜明的兵马俑。这里老师给大家展示一下不同类型的兵马俑的图片。老师要求大家认真阅读,仔细观察图片,然后找出自己感兴趣的多读一读,最后在全班交流。教师结合课文展示兵马俑类型图片:(1)学生观察图片。(2)学生交流自己的感受。(3)引导过渡:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。引读第十自然段,兵马俑有的,好像;有的,好像;有的,好像;有的,好像;走近,似乎。2、师:这么多的兵马俑,这么多的神态。他们“有的

7、凝视远方,好像思念家乡的亲人。”这一句后有省略号,说明了什么?生:说明兵俑还有许多不同的神态。师:说的真好。这一段具体介绍了兵马俑的不同神态。仿佛让我们看到,作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角,运用这样的表达方式,让我们读出中华民族的伟大,悟出中国人民智慧的伟大。3、生齐读这一段。五、拓展思维:1、教师播放秦兵马俑资料视频:2、当你身处兵马俑塑像前,感受塑像的雄伟和千年以前传递给我们的信息,此时此刻你最想说写什么?(学生在练习本上先写,再交流)。3、指名交流。六、激发鼓励,课堂小结教师引导:同学们听了

8、你们的回答,我也是又激动又佩服古代的劳动人民啊!的确秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。七、布置作业:1、把秦兵马俑介绍给你的父母。2、根据课文内容和所收集的资料,假如你是一名导游,你将向游客怎样介绍秦兵马俑。板书设计:规模宏大19秦兵马俑类型众多个性鲜明教学反思:通过此次公开课的展示,让我对教学在学习实践中又有了深刻的感受和启发。

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