秋天的图画教学设计 (3)

秋天的图画教学设计 (3)

ID:39937274

大小:30.50 KB

页数:3页

时间:2019-07-15

秋天的图画教学设计 (3)_第1页
秋天的图画教学设计 (3)_第2页
秋天的图画教学设计 (3)_第3页
资源描述:

《秋天的图画教学设计 (3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1、秋天的图画【教材简析】  本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法,简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了,表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。【教学目标】知识和能力:1、会认、会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过程和方法:1、采用多种形式的朗读,加深对课文内容的理解。2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。。情感、态度、价值观:喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点】通过多种形式

2、的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。【教学难点】引导学生借助画面边读边想,体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。【课前准备】1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然,感受秋天的美好。2、多媒体课件或挂图。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】认记生字,感悟课文,指导写“波、浪”两个字。【教学准备】生字卡片,挂图。【教学过程】一、揭示课题。1、板书课题,齐读课题。2、说说读了课题后你想知道什么。3、引入新课,出示课文。二、初读课文,认读生字。1、自读课文,并完成以下任务:(1)把不认识的字画出来,然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。(2)把课文读通顺。2、教师检查

3、读书情况,指导学生把课文读正确,读通顺。3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字,不会认的请教对方,相互交流用什么方法记住这些生字。4、出示课件。读一读,你发现了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“笼、浪、粱”是后鼻音的字。)5、课件出示词语:灯笼  高粱。指导:“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中,请学生挑选自己喜欢的瓜果,教师点击鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,瓜果就“奖”给他。三、感悟课文。1、请学生仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。2、教师范读。3、

4、学生自读,边读边想象秋天的图画。4、小组合作。(1)选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听,再说说自己为什么喜欢这个句子,然后互帮互学,读好每个句子。(2)比赛读,看谁读得美。5、提出自己在读中弄不明白的问题。6、配乐齐读课文,读出秋天的美好,读出人们的喜悦。四、指导写字。1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别?2、范写。3、学生在书上的田字格中描红、临写。五、作业布置:六、板书设计:第二课时【教学目标】指导背诵课文,指导写字。【教学过程】一、指导背诵全文。1、全文共有四句话,让学生一句一句地试背。2、齐背课文、指名背、配乐背。二、指导写字。1、课件出示生字:灯、作、字、

5、苹、丽、劳。2、给这些生字组词。3、写字指导。作:左窄右宽,注意“作”字右边的写法。丽:上下结构,上边一横不要写断成两画。劳:上中下结构。4、学生在课本上描红。5、学生在练习本上写生字,写后互相评议。三、指导实践活动。1、自由读“我会读”中的句子,边读边想象句子描绘的图画。2、开火车读这四个句子。3、课外实践活动指导。(1)、讨论:我们用什么方式表现秋天呢?(2)、讨论后了解可用以下方式表现秋天:画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。(3)、课外可在家长的帮助下开展实践活动。四、作业布置五、板书设计六、教后反

6、思

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。