秋天教学设计 (5)

秋天教学设计 (5)

ID:39937681

大小:26.00 KB

页数:3页

时间:2019-07-15

秋天教学设计 (5)_第1页
秋天教学设计 (5)_第2页
秋天教学设计 (5)_第3页
资源描述:

《秋天教学设计 (5)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教材分析:  《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景,即农家丰收,渔民满载而归和少女思恋的景象,创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的氛围。整首诗就是三幅画面的组合,诗人融情入景,诗歌入情入神,淋漓尽致地表达了诗人热爱秋天,赞美秋天的情怀。  学习目标:   ①知识与能力目标:初步把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,做到熟能成诵。感知课文内容,能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。   ②过程与方法目标:以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗歌的

2、情感。体会诗歌优美的意境。   ③情感态度与价值观目标:感悟秋天,赞美秋天,热爱秋天。  教学重点难点:   ①体会诗歌优美的意境。   ②揣摩、品味本文优美的语言。  学情分析:   指导学生有感情的朗读全诗,体会诗歌蕴含的思想感情。   课前准备:学生:课前布置学生预习课文,写出生字并正确注音。   教师:1、搜集资料,利用MicrosoftPowerPoint。制作多媒体课件。      2、阅读何其芳的其他诗作,丰富自己的底蕴,为能游刃有余地处理课堂突发事件作准备。      3、与学生一起在课外收集描绘秋天的诗文

3、,感受不同作家笔下的不同的秋天,为课堂学习中做到旁征博引做准备。  课时安排:一课时  教学过程:  一、创设情境,激情导人。    秋天,在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节,清代女诗人秋瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句,但在唐代诗人刘禹锡的眼里,秋天却是胜过春天的充满诗情画意的季节,那么在现代诗人何其芳的心中,秋天又将是一个怎样的季节呢?让我们一起走进诗歌《秋天》,去领略诗人笔下的浓浓秋意。    (板书课题)   二、师配乐范读诗歌,指导朗读,生扫清障碍。    [要求]    a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把

4、握。    b.学生正确划分诗歌的停顿。    朗读指导:教师引导学生划分节奏、划出重音。    (过渡)教师进行朗读指导,学生运用朗读方法再次齐读,直至背熟。为进一步理解诗歌打好基础。  三、再读诗歌,整体感知。    学生自由朗读或仿读。整体感知课文内容,要求学生调动自己的生活经验。展开丰富的联想和想像,进入诗的意境,要读得深情、低沉。)     (投影片或多媒体课件显示)问题组:     a.为什么说这是一幅乡村秋景图?      b.诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)      c.诗歌抒发了作者怎

5、样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?        朗读之后,学生四人小组讨论明确三个问题。    [明确]     a.因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。    b.三幅图:农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。    c.对秋天的喜爱、赞美的感情。  四、精读诗歌,深入感悟,鉴赏创新。   ①展示学生绘制的图画或课件。(学生对照图片展开想像,描绘自己喜欢的画面。多媒体或投影显示问题组)     a.想像每幅画面中人物

6、的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。    b.作者是按什么顺序写景的?     c.找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢,写得好在哪儿?    ②研讨方式:四人一组合作探究,提出疑问,共同解疑。由两组代表报告探究结果,不能解决的疑问可请全班同学研究,或请老师解答。教师点播引导的方向,明确依语言分析揣摩的一般步骤要求。讨论明确三个问题。    a.先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画,展开想像,描绘画面。学生描绘画面(参考内容):      ◆农家丰收图:清晨

7、朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享……      ◆霜晨归渔图:清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声……      ◆少女思恋

8、图:原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?     b.由远及近的顺序。    c.优美语句赏析:      ◆先找出优美的语句      ◆学生有感情地朗读这句诗

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。