宁江区大洼小学校本研修制度

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1、宁江区大洼小学校本研修制度为完成本次国培“信息技术应用能力提升工程”的任务，积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，为新课程的实施提供强有力的师资保障，使我校校本研训科学、健康、持续、全面开展，形成民主、开放、高效的研修机制，根据我校具体情况，特制定本制度。一、指导思想：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的实际问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、基本目标：1

2、、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。2、通过集体研修，提高业务学习效率。3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。4、教师知识水平和教学技能逐步提高。三、校本研训的主要形式：以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、教师对话、教师论坛为基本形式，通过教学观摩、教学开放、教师优质课、研讨课等活动，为教师参与校本教研创设平台，以“问题----研讨---实践---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。四、校本研修的保障措施1、成立大洼

3、小学学习支持中心团队，校长负责校本研修制度的制定及管理，副校长、教科室主任负责校本研修的组织与实施，信息技术老师负责支持中心的网络管理、资料收集管理、资料上传等。2、以校本研训作为年终考核教师的重要内容。对在校本研训中涌现出的先进个人给予表彰，并将参加校本研训的情况与教师评优、绩效挂钩。3、实行目标管理，教科室主任、教导主任要合理安排时间，使校本研修时间、活动场地得以保障，同时制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。4、资源教师要积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保设备运行正常。5、为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的正常开展。五、健全“三级管理网

4、络”，明确各自职责。校长是校本研修制度的第一责任人。校长要真正树立科研兴校的办学理念，建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制。大力建设校本研修制度，发挥学校的研究职能，促进学校发展，努力把学校建成真正意义上的学习化组织。教科、教导是校长领导教学工作的主要助手，是教学工作的组织者和管理者。审查教研组和各科教学计划和其它计划，领导教研组工作，指导教研组长开展校本研修活动，并督促执行。六、充分发挥集体的合力，扎实开展校本研训活动。校本研训，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验、互相学习，彼此支持，共同成长。尽量防止和克服教师

5、各自为战和孤立无助的现象，倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，提高教学和教研的质量。