浅谈信息时代的现代教育技术-陈倩

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1、浅谈信息时代的现代教育技术实验小学附属幼儿园陈倩论文摘要：本文通过两个方面简要介绍了信息时代的教育技术，即现代教育技术，首先，分析了电化教育、教育技术以及现代教育技术的区别；接着从教育理论、教育手段两个方面详细介绍了现代化教育技术。论文关键字词：教育技术现代教育技术21世纪。人类社会正走信息时代，信息技术对教育改革有深远的影响，并已成为教育现代化的核心和成功的关键。同时新的教育理念也向传统的教学思维发起挑战。于是出现了现代教育技术。根据南国农教授定义：“现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面：教育、教学应用的现代技术手段，即现代

2、教育媒体；应用现代化教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；优化教育、教学的系统方法，即教学设计。”1电化教育、教育技术以及现代教育技术之间的关系在很早之前没有电化教育着这么的发达，在上课中有很多了知识教师很难教授幼儿，现在运用电化教育很多东西我们可以运用电影、播音的方式教育幼儿，幼儿在刚接触这些时非常的兴奋，在接收教育信息时非常的高兴，也会取得好的效果。在20世纪90年代人们的教育技术又一个全新的定义。在很多的授课中都可以运用到现在的科技教学方式。2信息时代的现代教育技术（1）现代教育技术条件下的教学理论,教学方法现代教学方式与传统的教学方式有很大的不同，传统教育以教师为

3、主，很多时候教师把自己的教育观念叫在幼儿身上，那时候的幼儿想象力非常是差，而现在的教育以幼儿的思想为主，教师只要在旁正确的引导，幼儿在通用思考很快会找到答案。（2）信息技术在教育、教学过程中的作用多媒体技术对教育教学的影响:自从有了多媒体技术后,传统意义上的教学方法,教学手段便发生了很大的改变。首先,许多以前用粉笔和黑板来解释难题，而有的教师很难解释清楚幼儿也会被弄得不是很清楚。现在我们在课中可以运用很多是媒体来教授。现在我们在课中会运用到Flash动画制作软件,有些教师不能很好的解释时可以直接运用这样的教学直接的教授。其次,还可以运用课件制作软件PowerPoint,使得在一节课

4、中运用生动的语言与课件在搭配恰当色彩图片应用合理使学生有一种耳目一新的感觉,常常能够吸引学生的注意力,调动学生学习积极性。（3）创设情境，激发兴趣我们可以创设情境，激发学生学习兴趣：  鲁迅先生说过没有兴趣的学习，无异于一种苦役没有兴趣的地方。在运用生动、活泼、贴近生活实际的情境中去教学，更容易激发学生的兴趣。情景创设的目的是激发学生探索、解决问题的兴趣，创设的情景要与学生的日常生活密切相关，而且要利用视频、音频、图片等多媒体信息来呈现问题。还可以变抽象为直观，培养学生良好的思维习惯 ：一些抽象的知识单纯靠在黑板上画图、教具演示、教师口授会使学生感到枯燥乏味、难以理解。而以计算机为

5、基础的多媒体教学很好的解决了这些问题，使静止的图形变得通俗、易懂。也能利用动态，培养学生的思维能力 ：运动变化的东西，新鲜有趣的事物容易引起学生的注意。在教学中充分发挥多媒体“动”的特长，变静的“说”为动的“演”，启迪学生思维。目前,信息技术正在飞速地发展,而信息技术的发展给现代教育技术的发展提供了更大的空间。作为教育者而言,如何及时地掌握最新的教育技术,如何将这些技术很好地应用于教学过程中,在很大程度上决定了教学质量的高低。参考文献1、南国农，80年以来中国电化教育的发展，电化教育研究，2000.12.2、沈小碚，童文学。教育技术研究的发展，电化教育研究，2002.06