秒的认识教案 (4)

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时间:2019-07-15

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1、《秒的认识》教学设计广水市鸿飞双语学校陈东梅教学内容:新人教版三年级数学(上册)教材2~4页,做一做,练习一部分习题。教学目标:1、让学生自主认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。2、让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。3、教学生养成珍惜时间的良好习惯。教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。教学难点:体验数学与生活的联系。教学准备:多媒体课件、时钟。教学过程:一、创设情境,导入新课(播放新年联欢晚会12点之前倒计时10秒的片段)谈话:刚才,我们观看的是新年倒计时的片段,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位—-秒。今天

2、,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)二、观察体验,探究新知(一)认识钟面上的秒1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现?2、学生自主探索,共同探究。3、学生反馈:①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。4、体验1秒钟①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。(二)探索分与秒之

3、间的关系 1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。3、学生反馈。4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。5、如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。(三)练习:体验1分钟1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。2、师:1分钟能做什么呢?让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。4、小组活动。三、巩固练习1、完成第4页做一做第1题。2、完成

4、练习一第1-3题。课堂小结:1秒的时间确实很短,但是在这短短的1秒钟里却可以做很多事情。所以,我们要珍惜时间,不浪费每一分、每一秒。板书设计:          秒的认识            钟面上最细最长的针是秒针            秒针走1小格的时间是1秒             1分=60秒

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