三年级上册数学：米与千米的单位换

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1、米与千米的单位换算制作人：文俊海一.教学内容：米与千米的单位换算。二.教学目标：1.在知道1千米＝1000米的基础上，使学生学会根据米与千米之间的这种关系进行简单的换算。2.使学生在初步建立1千米长度概念的基础上，加深千米的认识，感受千米在生活中的应用价值。3.了解常见物体的运行速度，提高学生运用和千米相关的知识解决实际问题的能力。三.重难点：重点：学会根据千米与米之间的进率进行简单的换算。难点：正确解答与千米的实际问题四.教具学具：课件五.教学过程：㈠创设情境，激趣导入：⒈回答下列各题。①1米＝﹙﹚

2、分米②5米＝﹙﹚分米③10厘米＝﹙﹚分米④60厘米＝﹙﹚分米⑤100毫米＝﹙﹚厘米⑥7米＝﹙﹚厘米＝﹙﹚毫米⒉提出问题：观察这一组题你发现了什么？小结：同学们做得非常好，大家都能根据米，分米，毫米之间的进率，进行正确的换算。⒊导入新课：上节课，我们认识了长度单位“千米”，知道了1千米＝1000米，那么根据千米与米之间进率，你能正确换算吗？㈡探究体验，经历过程：⒈教学例5.学习千米与米之间的换算。①出示例5全班同学一起动笔写在书上。指名学生说出解答思路。②出示教材第27页上面的“做一做”。指名学生说出结

3、果，并说一说是怎么想的。③集体完成教材第28页第4题。⒉教学例6.师：估一估，从你家到学校大约有多远，在小组里交流一下。学生在小组内进行讨论交流，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报。生1:100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。生2：我坐3站公交汽车，每站约500米，约1500米远。生3：走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。…………只要学生叙述合理就要给予肯定并表扬鼓励。师：估计一下，你家到附近的超市大约有多远。和小组同学说一说你是怎么估计

4、的。学生在小组里进行交流，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。选取有代表性的学生进行交流汇报，组织学生进行评议是否合理。六.总结师生共同交流在本节课的学习中有什么感受？有哪些收获？谢谢欣赏！