五年级下册《杨氏之子》

五年级下册《杨氏之子》

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时间:2019-07-15

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1、第十课杨氏之子R五年级下册新课导入罗斯福在当选美国总统之前, 曾在海军中任要职。有一次,他的一个朋友问他关于在加勒比海岛上建立核潜艇的计划。罗斯福小声地问他的朋友:“你能保密吗?”他的朋友说:“能保密。”罗斯福接着说:“我也能。”罗斯福虽然拒绝了朋友,但是他没有正面的拒绝,而是采用了一种委婉的方法,体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事,古今中外流传的很多,我国古代就有一个九岁的孩子,回答别人时语言风趣机智,妙趣横生,大家都想认识这个聪慧的孩子吗?《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的,梁代刘峻作注。

2、文学常识氏:1.姓(杨氏是“姓杨的”)。2.放在已婚妇女的姓后,通常在父姓前面再加夫姓,作为称呼。3.对名人专家的称呼。4.用在亲属关系字的后面称自己的亲属。文学常识听读课文,试着理解本文大意。课文朗读课文朗读,点我!梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠。甚:很,非常。惠:同“慧”,智慧。初步感知孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。诣:拜见。乃:就,于是。为设果,果有杨梅。()为()设果,果有杨梅。儿孔设:摆放。孔指以示儿曰

3、:“此是君家果。”以:来。示:给······看。曰:说。儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”未:没有。夫子:旧时对学者或老师的尊称。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子文本翻译在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩

4、子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”1.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。这句话点明()及其(),起到()全文的作用。总起人物特点深入理解2.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出从孔君平来拜见其父一事看,两家关系很好,所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开而是叫出了这个小孩,可见孔与孩子很熟。3.为设果,果有杨梅孩子给孔君平端来了水果,说明孩子很有礼貌很会招待客人。4.杨氏之子的回答妙在哪里?杨氏之子的言外之意:如果您认为杨梅是我家的水果,那么__________________。如果孔雀不是您家的鸟,那么__________________。孩子的回答很巧妙,妙在1.孔君平在

5、姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的孔而想到孔雀;2.最妙的是,孩子没有生硬的直接说“孔雀是夫子家禽”而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽。”既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”之意,使孔君平无言以对。这个回答反映了孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。而我恰恰相反一天,德国大诗人歌德在公园散步,在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家,这位傲慢的批评家说:“你知道吗?我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说“_____________。”说完闪身让批评家过去。想一想课外拓展1、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、

6、古今笑话等。2、搜集和拟写提示语、广告语。3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试着演一演。课外作业报听写视频同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视频开始听写吧!生命是一种语言,它为我们转达了某种真理;如果以另一种方式学习它,我们将不能生存。——叔本华

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