人教版六下回顾拓展三

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1、回顾拓展三交流平台首尾呼应写法在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致。好处：使内容更为完整，结构更为紧密，得到的印象和感受也更深刻。读对话，谈收获：2、交流“首尾呼应”的写法比如：《十六年前的回忆》《匆匆》《顶碗少年》1、回顾本组课文写法上的特点：共同点：都采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。不同点：《十六年前的回忆》首尾呼应，强烈对比。《灯光》所见事物和联想相结合。《一夜的工作》以小见大，叙述结合。《为人民服务》层层深入，环环相扣。小结：在我们自己的习作中，也可以运用首尾呼应的写法来表达我们的情感。交

2、流平台也启示我们：读书不仅要读懂内容，要体会思想感情，了解人物形象，还要领悟文章的表达方法。囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生!作者简介：叶挺（1896～1946）广东惠阳人。中国无产阶级军事家，中国人民解放军创建人之一。北伐将领，曾任新四军军长。后来被国民党长期囚禁，坚决拒绝蒋介石的威逼利诱。1946年4月8日由重庆回延安途中因飞机失事，与夫人女儿一起遇难。叶

3、挺在“皖南事变”中被国民党反动派无理扣押,敌人把他关押在一个终年不见阳光的山洞里。无论敌人怎样威逼利诱,叶挺毫不屈服。他在国民党监狱的墙壁上写下了这首被后人广泛传诵的《囚歌》，这铿锵作响的诗句显示了一个共产党人的崇高气节和坚强意志。囚歌为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：爬出来吧，给你自由！我/渴望/自由，但我/深深地知道——人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！为人进去的门：通往革命的道路为狗爬出的洞：卖国求荣，苟且偷生的路。

4、地下的烈火：孕育在群众中的伟大的战斗力量。活棺材：牢房，吃人的旧社会、黑暗的旧世道。烈火与热血：在斗争中牺牲，在牺牲中奋斗。永生：与天地共存，与日月同辉。一个声音：敌人的欺骗引诱声。解释含义:读了这首诗你有什么感受？我体会了叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神。作品欣赏：诗的上半节，作者以“人”与“狗”、“门”和“洞”作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。当他面临着“自由”和“囚禁”的选择时，为了保持一个“人”的尊严，为了保持一个共产党人的革命气节，他宁可选择“囚禁”。诗人伟大的人格在这里得到了充分的体现。诗的下半节，诗人以激昂的

5、语气来回答了那个在外面高叫的声音，告诉了他们自己的选择，用激烈的话语表达了宁为玉碎、不为瓦全的高尚志向和无畏的气概。在诗中诗人用“活棺材”来比喻这座囚禁革命志士的人间炼狱，一方面，揭露了国民党反动派在这里残酷迫害革命志士，屠杀共产党人的暴行；另一方面，也以此来揭示国民党反动统治必将走向灭亡的最终结局。诗人坚信革命终会取得最后的胜利，他盼望着革命的烈火熊熊燃起，烧毁这人间的炼狱。课外书屋《红岩》刘知侠的《铁道游击队》吴强的《红日》徐光耀的《小兵张嘎》王愿坚的《小游击队员》张品成的《赤色小子》小萝卜头叫宋振中，遇害时年仅9岁，他在八个月的时候，他

6、的父母被国民党反动派秘密逮捕，他也被带进了监狱。宋振中从小跟着母亲在女牢中长大，一直到四五岁还没有见过关在男牢中的父亲。由于终年住在阴暗、潮湿的牢房里，吃的是发霉发臭的米饭，小振中长到八九岁时，个头却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。“小萝卜头”从小就很懂事，他的妈妈为了给他换一点大豆吃，就去做苦工，可每次开饭时，“小萝卜头”总是让妈妈吃。他还常常搜集一些破布条、破袜子留给妈妈做鞋用。从五岁起，他就学着自己缝补衣服了。“小萝卜头”六岁的时候，他的父亲提出让他出去上学，特务们怕暴露他们的

7、罪行，硬是不让，一个人没有食物怎么能够生活？可是，在监狱里，我们的共产党员为了反抗敌人，争取小萝卜头的学习机会，集体绝食，甚至饿到昏厥。才同意由同监狱的政治犯黄显声将军教“小萝卜头”念书。这体现出了我们党的强大！这种情景小萝卜头看在眼里，记在心里。小萝卜头下定了决心，好好学习，决心长大以后要成为叔叔阿姨一样的有志青年。“小萝卜头”学习非常刻苦，记忆力很强，也很懂礼貌，非常尊敬老师。监狱生活使“小萝卜头”懂得了许多道理，他从小就知道谁是坏人，谁是好人。由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他就经常在牢房之间传递信息。淮海战役胜利的消息传到监

8、狱后，就是由他从男牢传到女牢，从楼上传到楼下的。每当大人商量事情，“小萝卜头”总是坐在门口放哨，他还帮助大人了解入狱同志的情况，传递东西。在监狱里，敌人都认为他是一