人教版语文九上《孤独之旅》

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1、——曹文轩曹文轩,1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习,后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师。代表作品:《山羊不吃天堂草》、《草房子》等长篇小说。《草房子》是一本儿童读物。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写,让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情,以及同学间互帮互助的感人场景。杜小康家原来是全村首富,一直过着无忧无虑,有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕,优异的学习成绩,口袋里有各种各样的零食,能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子,肯定

2、是孩子们的“孩子王”,享受着至尊无上的地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是,天有不测风云,优裕的生活竟在一夜间毁了,因为父亲生意的失败,致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活…….小说三要素人物:杜小康、杜雍和。情节:一位少年(杜小康)因家道中落而失学,不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞,压迫着他同时也锤炼着他的身心,在一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了!”环境:无边无际的芦苇地。人物分析----杜小康不同阶段不同心理感受离开油麻地,出发时到达目的地—芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后茫然

3、和恐惧熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船,那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。不同阶段不同心理感受离开油麻地,出发时茫然和恐惧到达目的地—芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历暴风雨后害怕和胆怯这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。不同阶段不同心理感受离开油麻地,出发时茫然和恐惧到达目的地—芦荡时害怕和胆怯在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久经历

4、暴风雨后孤独日子一天天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。不同阶段不同心理感受离开油麻地,出发时茫然和恐惧到达目的地—芦荡时害怕和胆怯在芦荡安顿下来时孤独在芦荡时间一久经历暴风雨后不再恐慌后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。不同阶段不同心理感受离开油麻地,出发时茫然和恐惧到达目的地—芦荡时害怕和胆怯在芦荡安顿下来时孤独在芦荡时间一久不再忽然地恐慌经历暴风雨后杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在

5、嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。不同阶段不同心理感受离开油麻地,出发时茫然和恐惧到达目的地—芦荡时害怕和胆怯在芦荡安顿下来时孤独在芦荡时间一久不再忽然地恐慌经历暴风雨后坚强、长大指杜小康在孤独中成长的一段心路历程。品味孤独:从文中划出体现“孤独”的词句,说说“孤独”的含义?(你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”?)Ø离乡背井的孤独孤独Ø别离母亲与伙伴的孤独寂寞痛苦Ø单调乏味生活的孤独Ø前途迷茫与未知的孤独磨难恐惧Ø空旷浩茫环境的孤独“孤独”的含义:•情感世界的孤独。杜小康离开学校,没有同学

6、间的情感交流;远离人群;与父亲没有共同语言,缺乏心灵的沟通和交流。•面对自然环境的孤独。离开村庄,来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然,幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。•对未来的恐惧。漫漫放鸭路,何处是尽头?Ø心理变化过程:杜小康刚刚出发时:茫然恐惧不成熟到达芦荡时:害怕胆怯成长芦荡安顿后:孤独单调之旅住段时间后:不再忽然地恐慌成熟雨后天晴时:坚强人的力量是无穷的。战胜自然,战胜自我。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。小说告诉我们:•人生需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤独中磨练,在逆境中锻炼自己,这样才能长大成人。课文告诉我们:人除了要战胜大自然外,更重要的是要战胜自我。小说启迪

7、我们:少年要面对困难,而不是躲避困难。最终赢得了胜利,会有一种自豪感和成长感。•世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。•最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。•最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。•最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。孤独是灵魂的舞蹈!我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中,我们会遇到欢乐,也会遇到痛苦;会遇到成功,也会遇到失败;会有……在你的生活道路上,又有着一些怎样的人和事

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