心理课件(风雨后_花儿更灿烂)

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1、风雨后，花儿更灿烂——积极对待挫折屯昌县向阳中心小学同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。快乐篇：`风雨篇——如何战胜挫折人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?身上带着细链子的大象心理学家关于大象的成长实验：一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不

2、能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？讨论：漫画中的四个小主人公各遇到了什么问题？产生这些问题的原因是什么？探究园情境体验——学习上产生的挫折——个人因素（生理条件）上产生的挫折——家庭经济上产生的挫折——人际交往上产生的挫折你印象最深刻的一次挫折是什么？它对你具有什么样的影响？说一说：当一个人遇到挫折的时候,并不是挫折难以战胜,而是自己失去了战胜挫折的勇气和信心。那么，我们该如何面对挫折呢？有一个学生，在遭受挫折

3、后，轻易放弃生命。一朵小花枯萎了，他草草结束了生命，原来是为了逃避挫折。我的耳边仿佛听到他父母撕心裂肺的哭喊声：孩子，你回来吧！他怎么对得起生他养他的父母？其实，这是不珍爱生命的表现，他的死是轻于鸿毛的！《司马迁写史记》片段他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻

4、吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。就这样，司马迁发愤写作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。心理小测试:每个学生一张纸条,上面印好了内容:挫折、困难、坎坷、赞美、自信、成功、鲜花。如果你选择赞美、自信、成功、鲜花，说明你想获取成绩，对生活充满热情。如果你选择挫折、困难、坎坷、赞美、自信、成功、鲜花，说明你有良好的心理素质，在今后的学习和生活

5、中肯定会战胜挫折，获取成功。如果你选择挫折、困难、坎坷，说明你敢于面对困难，相信挫折能成为你成长的阶梯。张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她无法上学，便在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。活着就要做个对社会有益的人。——张海迪张海迪姐姐

6、,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中！张海迪获得的荣誉：八十年代新雷锋“当代保尔”战胜挫折的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记……B、转移法：到外面玩，做别的事……C、换位法:别人遇到此事,会怎样做……D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……E、求助法:找人倾诉,寻找办法………………苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩，在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。虽然她那

7、蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪明和好学也足以补上拉下的功课，然而，每天光着头到学校去上课，这对于一个6、7岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。老师非常理解小苏珊的痛苦，在苏珊返校上课前，她热情而郑重的在班上宣布:“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的校园。但是，她站在教室门口，却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她带了一顶帽子。可是，使苏珊感到意外的是，她的每一个同学

8、都带着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如的见面了。她轻松的笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。苏珊在担心什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？当别人遇到困难时，