Unit 2 Teachers' Day Part B 教学设计1

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1、Unit2Teachers'DayPartB教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习单词paper,picture,smile和词组paperflowers,takeaphoto，并懂得运用。2.学习句型：Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.3.功能：表达节日的问候，赞美美好的事物。◆语言技能目标1.能用英语表达关于“赠送礼物”这一话题的简单信息。2.能运用所学语言来赞美事物。◆情感态度对收到的礼物表示感谢、赞美和认同。教具准备1.单词卡片：paper,picture,sm

2、ile,photo等。2.几朵纸花和一幅图画。3.教师自己在某地方活动的照片。4.一架玩具照相机。5.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：WhereIsLinda?Step2Review1.复习句子Whereis…?What’she/shedoing?及其答句。（1）教师出示自己本人的照片，与学生进行下列对话练习：T:WhereamI?S1:Youareinthe….T:WhatamIdoing?S1:Youare….（2）学生出示自己的照片，与同桌学生互相进行问答练

3、习。（3）展示个别学生的照片，进行下列问答练习：T:Whereishe/she?S1:He’s/She’s….T:What’she/shedoing?S1:He’s/She’s….2.听录音，齐说韵律诗：ThankYou.3.揭示并板书课题：Unit2Teachers’DayPartB。（1）教师问：“WhenisTeachers’Day?”复习句子：It’sSeptember10th.（2）教师说：“OnTeachers’DayIwanttosaythankyoutomyteacher.IwanttosayHapp

4、yTeachers’Daytomyteacher.Whataboutyou?”请学生自由说。Step3Presentation（一）初步感知课文。1.导入课文。教师说：“ItisTeachers’Day.Sally,LilyandYangMingareintheclassroom.WhatdotheysaytoMissGao?DotheygivepresentstoMissGao?Let’swatchthevideo.”2.教师播课文教学光盘，引导学生得出答案：TheygivetheirpresentstoMissG

5、ao.3.教师再提出如下问题：What’sSally’spresent?What’sYangMing’spresent?DoesPetertakeaphoto?请学生翻开课本第11页，自读对话，给出答案。（二）单词和句子教学。1.教学句子：Thesearepaperflowers.和Theyareforyou.（1）教师根据第一个问题：What’sSally’spresent?引出词组paperflowers和句子Thesearepaperflowers.的教学。教师出示单词卡片paper，示范发音，学生跟读。（2）

6、教师拿出事先准备好的一朵纸花说：“Apaperflower.Thisisapaperflower.”教师采取递进式操练方式教学，如：flower,paperflower,apaperflower,Thisisapaperflower.（3）教师拿出三朵纸花，引导学生说“paperflowers”。用上述方法进行操练，教师板书句子“Thesearepaperflowers.”（4）游戏——句子接龙。游戏规则：教师出示两张单词卡片：apaperflower和paperflowers，教师说“Thisis”，学生就说“Th

7、isisapaperflower.”教师说“Theseare”，学生就说“Thesearepaperflowers.”可以用book,pen,crayon等单词替换进行操练。（5）教师说：“Thesepaperflowersarebeautiful.TheyareforMissGao.WhatdoesSallysay?”引出句子“Theyareforyou.”的教学。教师在黑板上“Thesearepaperflowers.”句子的下方板书句子“Theyareforyou.”2.教学句子：Thisismydrawing

8、.和It’sapresentforyou.（1）由第二个问题：What’sYangMing’spresent?引出单词drawing和句子Thisismynewdrawing.的教学。（2）教师出示单词卡片drawing，教学drawing。教师板书句子“Thisismynewdrawing.”区别drawing与bedrawingsth.的用