【9A文】心理健康教育论文

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】特别的爱给特别的你————个守望幸福的小学生心理健康辅导案例伊庄镇洪山小学尹小培15190662351童年时期，是我们心理发育和成长的关键时期。如果这个时期孩子们需要的“心理营养”（爱、温暖、自尊等）得不到满足，这个心理发育不良的孩子，在内心的某个部分就停止了长大。等到我们成年后，一旦遇到心理挫折，我们的行为就会被那个小孩指挥，沉浸在痛苦中，造成我们在关系中的挣扎和痛苦。对于农村父母，由于自身成长经历与文化的因素，很少能够完全懂得并满足孩子的需求，导致我们每个人都承载着家庭的创伤

2、，文化的创伤。作为教心理健康教师，我们要意识到这一点。并且尽我们最大的努力去弥补孩子内心的“绝望”。下面是一位小学生的辅导案例带给我思考：一、学生情况介绍韦朝轩，男，就读四年级，和爷爷奶奶一起生活，爸爸、妈妈、弟弟在昆山。该生在我们班一直被认为是聪明的孩子，上课回答问题很积极，平时上课也爱表现自己，老师提问的问题他基本上都能做出准确、快速的回答。每次老师表扬他之后，都能从他那双大眼睛中看到得意、骄傲的眼神。但是只要他回答错一次，即使老师不批评他，他要么一天都无精打采，要么就到处惹事生非。上课也不专心听讲，甚至扰乱

3、整个课堂的教学，让每位老师都头疼不已。二、辅导策略与实施1.问题分析我们学校处在徐州农村地区，我推测班里的留守儿童会比较多，我小时候就是留守儿童，我深深的体会到童年的不幸福给我的人生带来了很多负面影响，留守儿童长大以后会自卑，甚至会消极的看待人生。所以我想利用一次班会课来鼓励孩子来正确看待留守、积极看待留守、把对父母的思念化成学习的动力，当我正在讲父母的离开都是万不得已的，都是为了我们将来的时候，韦朝轩突然大哭起来，并大声的质问我道：“那我的爸爸、妈妈为什么只让我当留守儿童，为什么把我的弟弟带在他们身边，他们还在

4、昆山给他买了房子，为他的生活铺好了路，却让我和爷爷奶奶住破房子，难道我生下来就是多余的，你说他们是为了我好吗？他们根本就不想要我！”说完，他就趴在座位上“哇哇”大哭起来，像是要把所有对父母的不满都发泄出来，我感受到了他内心的绝望与无助。看到此情此景，我愣住了，结合之前的种种表现，终于找出了让每位老师头疼的根源，这孩子已经把这种缺失的爱转化成对父母【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】的憎恨，以及对弟弟的嫉妒，这是多么的危险啊，而他在学校中的种种调皮表现，就是想让父母、老师、同学注意到

5、他的存在。当务之急要纠正孩子对父母的错误想法，把怨恨的种子从他心理拔掉，所以结合我自身的实际情况，来给他进行一次特别的爱的教育。2.实施措施（1）默默陪伴，耐心倾听首先，我让韦朝轩走出教室，我和他在学校找了一个安静的、相对僻静的地方，让他哭个够。让他把所有不满通过哭声发泄出来，我就坐在他的旁边，一句话也不说，让他感觉到，我现在不仅仅是他的老师，还可以成为他值得信任的倾诉对象，甚至是真诚的朋友。果不其然，他把所有的事情都向我倾诉，从他的口中得知，很小的时候，爸爸、妈妈给了他无尽的爱，虽然对小时候的事记得不太多，但他

6、觉得那是他最幸福的时候，在他四岁那年，一切都发生了变化，爸爸、妈妈生了一个弟弟，当他听到，父母要带着弟弟离开时，他苦苦的哀求着爸爸妈妈，让他们把自己也带走，可是父母却坚决的拒绝了他，从此以后他就特别的自卑，认为自己不够优秀，他的父母嫌弃他，才不带他走的。这种思想，皮亚杰把孩子称之为认知异客。孩子爱把事物绝对化，表现为：全有或全无的极端判断。比如：如果你不爱我就是讨厌我。这是一种情感性推理。如，父母没有时间陪我是因为我不够好。爸爸打我是因为我做错了。孩子需要有健康的示范，才好学会把思想与情感区分开来。思想扭曲的的模

7、式是扩大化或者细节化。成年之后会把事情变形扩大化或者恶劣化比如：我老了，社会保险系统没有钱怎么办？这纯粹疏于自己吓自己。韦朝轩的思想就在朝着这个方向恶化，看来，要及时地对孩子的心理问题进行干预，赢得孩子的信任是第一步，没有这一步作为铺垫，后面的一切都是不可能的。（2）多方会谈，深入了解其次，我及时与家长联系，把孩子内心的想法告诉他的爸爸、妈妈，让他们重视孩子的内心心理健康，同时了解为什么他们要只留下韦朝轩，做孩子与家长沟通的桥梁，家长无奈地告诉我说：“他们之所以没有把韦朝轩留下，主要是考虑到孩子从小在家乡长大，对

8、这儿比较熟悉，生怕把他带到陌生的环境，他适应不了，还有一个原因就是，他们在昆山的生活都是一个未知数，不想打断了孩子稳定的生活，虽然跟着爷爷奶奶，也不他们在外面居无定所的强啊！之所以把弟弟带在身边，是因为弟弟刚出生三个月根本就离不开父母，而且爷爷、奶奶年纪大，根本无暇照顾这样一个婴儿。”听罢之后，我建议他们给孩子打一个电话，把他们的苦衷告诉韦朝轩，相信韦朝轩一定能谅解他们，