语文人教版四年级下册纪昌学射教学设计

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1、《纪昌学射》教学设计教学目标:1.认识生字、会写生字。正确读写“纪昌学射、妻子、梭子、虱子”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重难点:整体把握课文内容,理解寓言的寓意。结合重点语句,体会人物品质。教学时间:一课时教学过程:口语三分钟:说说我搜集的寓言故事,并体会寓言的特点。一.激趣导入1.同学们喜欢寓言故事吗?今天我们要学习的寓言故事——《纪昌学射》。2.板书课题,指导读法和写法。 “纪”当作姓氏时读作jǐ(三声),“昌”由两个日组成,上面的日写得小一些,下面的日写得大些。3.齐读课题。 二、初读

2、课文,整体感知1.自由读课文,想一想文章主要讲了一件什么事?2.学生汇报。3.文章重点写的是什么?写了纪昌几次练眼力?三、品“练眼力”,感悟寓意(一)引导探究“第一次练眼力”。1.一开始飞卫是怎么教的?给纪昌提出了什么要求?(你要想学好射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!)2.你体会到了这个师傅怎么样?从哪些词体会到的?(从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。)3.那纪昌面对师傅的严格要求,又是怎样做的呢?(1)“纪昌回家之后,就开始练习起来。”(说明了纪昌学习态度的虚心和认真。)(2)妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛

3、,注视着梭子来回穿梭。①“注视”是怎么样地看?联系生活理解“注视”,体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。这不是普普通通的看看而已,是专注地看,是心无杂念地看!用飞卫的话来说就是:眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!②纪昌让自己注视着什么来练眼力?(穿梭着的梭子)梭子,同学们大概没有见过它,它中间粗,两头尖,形状像枣核。人们在织布的时候,便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去4.图片展示,体会纪昌练习眼力的辛苦,并指导朗读。5.正因为纪昌认真刻苦,坚持不懈地练习,所以本领练得怎么样了?(理解“相当到家”,情景对话,过渡到第二次练眼力。)(二)放手自学第二部分“练眼力”:1.引导

4、发现结构相似点:同学们,第二部分写“练眼力”其实跟第一部分的写法是差不多的,你看,先写什么?再写什么?最后写什么?结构相似点:提要求、练眼力、出成果引导总结学习方法:学习方法:抓关键词、联系生活、展开想象2.放手自学:请大家带着上学习第一次“练眼力”的方法,自学第二次“练眼力”,可以在课本的空白处写写批注。3.集体交流。(1)纪昌对自己的成绩感到很满意,可是飞卫认为他的眼力怎样呢?(还不够)他又给纪昌提出了什么要求?(要把极小的东西,看成一件很大的东西。)如果你是当时的纪昌,听了师傅的这番话,你有何感受?纪昌是怎么做的呢?纪昌二话不说听从了师傅说的话,一个优秀的学习者就应该具

5、备谦虚的学习态度。(2)第二次,他又是怎样练习的呢?他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。自己默读这句话,你从中体会到了什么?从哪些词体会到的?(预设:学生可能会从“每天”“聚精会神”“盯着”等词语汇报。)①聚精会神地盯着是怎样地盯着?(目不转睛,全神贯注,屏息凝神)②那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。虱子有多大?那车轮呢?真让人感到惊讶呀!可见,纪昌看虱子的本领也相当到家了。(三)理解第四、第五自然段。眼力练好之后,飞卫才开始教他开弓射箭,纪昌学射终于取得成功,除了有自己的汗水之外,他的成功还离

6、不开谁?对,没有师傅的严厉要求,也许纪昌就成不了百发百中的射箭能手,看来好老师的指导会事半功倍,有助于成功,这正是我们平常所说的——名师出高徒!(四)总结寓意,升华情感1.回顾课文,进行小结:飞卫为什么让纪昌这样做?你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗?(原来练基本功如此重要,所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。)2.看来,练眼力是学好射箭的基本功。学射箭如此,学其他技能也要练好基本功吗?(如:要想练好游泳,必须先练憋气。要想骑好自行车,必须先掌握好平衡。要想打好篮球,必须先练好运球……) 3.纪昌成为百发百中的射箭能手,除了基本功扎实外,你认为还有什么原因?4.有人说

7、,寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面取出珍贵的宝物。其实,在不知不觉中,我们已经从寓言《纪昌学射》这只魔袋里取走了很多有用的东西。能和你的同桌交流交流你的收获吗?四、布置作业1.搜集一则寓言故事,讲给同学听;2.做一份关于寓言故事的手抄报。板书设计:纪昌学射飞卫 练眼力      拉弓搭箭 百发百中射箭能手

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