语文人教版四年级下册蓝车餐馆教案

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1、《妈妈的红沙发》教学设计教学目标:1.在与孩子一起阅读中，培养学生听故事的技巧和观察画面的能力，指导学生看图讲故事，让孩子感受到书中妈妈的辛劳和孩子的孝顺。2.以故事的形式让学生了解到家庭的温暖，家人在面对困境时要同心协力，感受爱与责任。3.通过阅读这本书之外，引导大家继续走进绘本书籍，激发学生对绘本阅读的欲望。教学重点：1、提高学生阅读绘本观察力；2、增强学生的表达力；3、感受故事中的快乐，体验家人之间、邻里之间相互关爱的情感。教学内容分析：绘本《妈妈的红沙发》是一本献给辛劳的妈妈和懂事的孩子的书。主要写的是一个充满着爱与希望的家庭，家中成员一共有

2、三人：外婆、妈妈和“我”，因家里发生了火灾而失去了许多的东西，但是在亲友、邻居的鼓励下和乐观的人生态度，他们不但没在陷入伤痛中，反而更积极地面对未来的生活，于是，外婆、妈妈和孩子三代人开始了努力攒钱重建家园。令她们兴奋的骄傲的是，在他们的努力下，经过一段时间的省吃俭用，她们终于攒够了钱买了一个漂亮的、舒服的红沙发！让妈妈及外婆下班后可以休息，整篇文章营造了一个非常溫馨的感觉。教学过程一、情景导入：我们每一个人都有自己的心愿，小鸟的心愿是舒适小窝；小溪的心愿是汇入大海，传递温暖是太阳的心愿……老师的心愿是每天和你们在一起，为你们讲故事，小朋友，能告诉老

3、师你们的心愿是什么？请你轻轻地闭上眼睛，想想你的心愿是什么？过渡：有一个小女孩她也有个美好的心愿，你们想知道她的心愿是什么吗？二、绘本赏析：1.有人把小女孩的心愿写成了一本图画书，老师今天把这本书带来了，书的名字叫《妈妈的红沙发》。2.出示图画书，看封面：瞧，这就是那本书，看到这个书名你第一感受是什么？3.到底是怎样的一个故事呢？让我们带着“看图提示”走进绘本。出示看图提示：（1）认真观察图片。（2）依据图片，发挥想象，推测发生了一件什么事？（学生交流初看图片的信息）（同学们说得真好，通过丰富的想象，联想到了一些故事情节）4.不仅如此，故事中还有许多

4、感人的地方，让我们再次走进绘本，去欣赏其中的动人之处。三、绘本讲述：1.事情还要从那天说起……他们在干什么？（高兴之余，发生了件什么事？她们看到了什么？）2.在遇到危险时，你觉得什么最重要，不能失去？（想象她们家里还有什么，观察图片，通过动作描写，想象她们此刻心情）3.她们的家被大火完全吞噬了，里面一片焦黑，怎么办呢？（如果在你身边发生了这样的事，你会怎么办？）4.虽然有了房子------但是，空空荡荡的，所有的东西都化为灰烬，（大火无情，人有情，大家纷纷向他们伸出援助之手，用“有的人……有的人……”说一句话）这就叫“一方有难，八方支援”，体现了人与

5、人之间的友爱，互助。5.外婆说了句话，为什么会得到大家热烈的掌声？（学生感悟，外婆的话）（等着大家的救济，这也不是长久之计哦！外婆的话为这个家庭指明了前进的方向，当遇到困难时，还得靠自己不断努力，“幸好我们还年轻，可以从头开始”，为小女孩做了一个，优雅的人生示范。）6.这个一贫如洗的家庭，让妈妈不得不付出更多的劳动来换取更多的收入，家中的其他成员，都能做些什么呢？p23、p24展示。7.装满这个大瓶子，可不是一件容易的事，通常她们把所有的硬币------通通放进这个瓶子。她们为什么要买个沙发呢？p26、p27展示因为A……，因为B……，因为C……。8

6、.她们齐心协力，经过努力，终于有一天，大瓶子满了……（小女孩的心愿即将实现）9.她们来到沙发店，看到了许多沙发，有……有……有……，（发挥想象）10.在众多的沙发中，她们最终达成一致，准备购买一款心仪的沙发。11.意外发生了……（发挥想象，发生了什么以外，结果怎样？）12.最终她们买到了心仪的沙发，买到沙发最高兴的是谁？（你从哪儿看出来的）13.有了这个沙发妈妈……，有了这个沙发我……，有了这个沙发外婆……14.太高兴了，照张相，留个纪念吧！15.故事讲到这里，小女孩的心愿你知道了吗？（买一张红沙发）是谁把小女孩的心愿写成了一本图画书？四、作者简介：

7、（出示图片）美国著名的插画家薇拉.威廉斯创作的。与以往不一样的是，薇拉.威廉斯不仅亲手绘制了这部作品，还为图画编写了故事。这部作品获得美国凯迪克大奖。凯迪克奖是美国图画书界重要且代表最高荣誉的奖项。得奖作品有时只有一本，有时约5本左右，由此可见，这可是一本杰出的图画书。在这本书之后，她延续同一个主题又写了两本图画书，故事始终围绕在小女孩儿罗丝(女孩儿的名字到第二本书才出现)和妈妈、外婆，还有他们的亲戚、朋友身上。五、总结：在上课前，老师听了你们的心愿，有大有小，有的也许只想到了自己，但是我相信，看了小女孩一家的故事，你会有小小的感动，也许你又有了新的

8、愿望，也许你也想，象这个小女孩一样为你最爱的家人做点什么，那么就请你们把自己的心愿写在这张心型的卡片上，努力