语文人教版四年级下册17.触摸春天 教学设计

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1、四年级语文下册导学案学校樟木镇显滕小学班别四（1）组别课题17触摸春天主备教师韦秀容上课教师韦秀容上课时间2017年6月8日（星期四）学习小主人学习目标：1.我会正确读写本课的9个生字和会认7个生字，以及新词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.我能理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理并受到启发。4.我能体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。学习流程：一、自学生字词。1.自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。2.我能圈出文中带有生字的词语并读两遍。3.在这些生字中我想提醒同学注意“”字的读音；还有“”字的字形。

2、4.我能写出有关本课生字中有价值的形近字（或多音字）：5.我能正确流利地朗读课文。二、初读课文，理清文章脉络。1.通过读课文，我知道课文主要讲一件什么事？（在课本上做批注）2.我还知道了三、细读课文，入情入境。1.通过品读课文第1、2自然段，映入我眼帘的是一幅怎样的画面？我能找出相应的句子读一读，并能抓住关键词谈谈自己的体会。（在课本上做批注）2.品读课文第3、4自然段，我知道哪些语句具体描写盲童――安静用手和心触摸春天的？我能找出相应的句子读一读，并能抓住关键词谈谈自己的体会。（在课本上做批注）例句：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性

3、抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。“竟然”是什么意思？从这个词语你体会到什么？她以前抓住过蝴蝶吗？从哪里知道的？3.品读课文第5、6、7自然段，我来和你分享安静触摸春天：例句：在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（1）安静的眼睛看不见，为什么还要张望啊？（2）我还能画出文章的中心句。4.小结写法：我知道作者用细腻的语言描写了安静，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：四、拓展延伸。生命对于我们每一个人都只有一次，学完了这篇课文，我深深的地被安静热爱生命感动了。我想对安静说：17《触摸春天》达标检测

4、 一、看拼音，写词语。liúchànɡ   xiǎojìnɡ   shùnjiān    quán lì      húxiàn   kē bàn (  ) (  )(  )(       )   (      )     (       )（）二、比一比，再组词。径（    ）畅（    ）绊（    ）弧（    ）经（    ）汤（    ）伴（    ）孤（    ）三、在括号里填上合适的词语。（   ）的花香   （  ）的小径   （  ）的地方（  ）的曲线  （  ）的心灵   （  ）的灵性   （  ）的经历（  ）的世界   一（  ）曲线    一（  ）经历   

5、一（ ）香味一（   ）蝴蝶    一（  ）月季花  一（  ）奇迹四、在括号中写出带点词的近义词。1、我仿佛（）看见了她多姿多彩（）的内心世界，一瞬间（），我深深地感动着。2、浓郁（）的花香吸引着安静。3、在春天的深处，安静细细地感受（）着春光。4、蝴蝶在她的手指间扑腾（），安静的脸上充满了惊讶（）