语文人教版四年级下册27 鱼游到了纸上

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1、27鱼游到了纸上执教人：王张小学黎丽萍一．教学目标知识与技能：1.学习作者观察和描写人物的方法。2.有感情地朗读课文。过程与方法1.通过关键句段读懂鱼为什么游到了纸上。2.体会鱼游到了纸上和游到了心里之间的关系。情感态度与价值观体会文章的思想感情，培养学生积极，乐观，向上的美好心灵。引导学生建立强大的内心世界。二．教学重点读中感悟鱼游到了纸上与游到了心里两者之间的关系三．教学难点读中感悟鱼游到了纸上与游到了心里两者之间的关系四．课前准备教学课件。五．教学过程1.激趣导入。同学们，今天老师带你们去做一件有趣

2、的事。老师呀，带同学们去看鱼。出示鱼的图片。请看大屏幕。师：喜不喜欢呀？生：喜欢。师：同学们告诉老师，鱼都生活在哪里呀？生：水里。师：对，鱼都是在水里游来游去的，下面老师给同学们讲一件新鲜的事，鱼游到了纸上。鱼怎么会游到了纸上呢？请同学们看这幅图，鱼怎么游到了纸上呀？生：是指这位青年把鱼画到了纸上。师：这位青年的画画得怎么样呀？生：很好。“鱼游到了纸上”这句话中哪个字说明这位青年画鱼画得很好呀？生：“游”字。师：一个“游”字说明这位青年画的鱼像真的一样，栩栩如生。他为什么画得这么好呢？我们一起去文中看看。

3、3.同学们读1-6自然段，相机解释“泉白如玉”·“赏心悦目”“清澈见底”’泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。赏心悦目：看到美好的景物心情舒畅愉快。4。西湖的景色确实很美，老师带你们去看一道更美，更特别的风景。在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。我们边了解这个青年边学习课文中的写法。为什么说这位青年青年特别呢?因为他爱鱼爱到了忘我的境界.师：从哪些词语可以看出来呀？生：呆呆地静静地忘我.。同学们来回顾一下你们刚刚读过的课文内容，用到了哪些刻画人物的方法?他高高的身材，长得很秀气，一双大眼睛明亮得就像玉泉

4、的水——外貌描写（阳光，自信）；因为他爱鱼爱到忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话——神态描写(正面描写)。（专注痴迷）。这位青年观察得这么认真，他到底画得怎么样呢？师：哪句话说明他画得很好呀？”生：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”小女孩惊奇地叫了起来。（侧面描写）同学们体会一下小女孩的的那种感觉和场景来读这句话。5.同学们来读7自然段。读后回答。师:同学们来告诉老师观鱼的人多不多？生：多。围观的人越来越多。。。。。。（侧面描写）是什么人？生：多半是孩子

5、。你们也是孩子，一般情况下，你们是喜欢观鱼还是喜欢看人画画？多数学生：喜欢观鱼。同学们再看书上图，看这位青年画鱼的孩子多还是大人多？生：孩子。师：为什么原本喜欢观鱼的孩子们好多都被吸引去看这位青年画鱼去了？我们一起来看看他画画有那么精彩吗？他是怎样画的？生：因为这位青年画得太好了。“仿佛金鱼在纸上游动”师：他是怎么画的?生：他有时工笔细描。。。。。。。很快地画出金鱼的动态（动作描写）（正面描写）相机解释词语“一丝不苟”和幻灯片帮助介绍“细描”和“速写”。一丝不苟：指做事认真，细致。一点儿也不马虎。苟：苟且

6、，马虎。工笔:中国画的一种画法，用笔工整，注意细部的描绘。速写:原指绘画的一种方法，用简单的线条把事物的主要特点迅速地画下来。本文指快速画出金鱼的动态。6.这位的画画得太棒了，正如第8自然段所说的那样——仿佛金鱼在纸上游动。他为什么画得这么好呀？同学们读8——9自然段回答：他为什么画得这么好呀？（他好像和游鱼已经融为一体了；等到太阳快下山。。。。。。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。）引导回答：他画画时也认真，专注，忘我。（神态描写）7．这位青年的专注让作者吃惊，他还有一个小故事让人震惊“你真专心哪！”我忍

7、不住轻声地说。（侧面描写）轻声说明什么？生：说明我怕影响他。但我还是忍不住说了。“忍不住”说明什么？生：说明这位青年的专注让我吃惊。如果你们是这位青年，我这样忍不住轻声说，你们会介意吗？生：不会。可是青年是什么反应？生：他头也不抬，理也不理我。师：他怎么不理我呢？如果你们是作者，你们会怎么想？生：好骄傲的人。同学们读11自然段，回答我的问题。师：刚才你们读的这段话中，实际是不是这样呢？相机解释福利工厂。（福利工厂就是能够安置残疾人就业的企业或者工厂）生：不是，他是一位聋哑人。（身份特别）哪个句子体现出作者

8、的震惊？生：心不由得咯噔一跳。他怎么会引起作者心灵的震动呢？健康的人要画好画都很难，他是一位聋哑人，一位聋哑人，必须得付出更多。同学们想一下他在学画画的过程中会遇到哪些困难。生：老师说的他听不见，遇到问题不能直接问老师，不能和同学很好地交流。。。。。。师：我们有些同学自卑，自闭，目光呆滞，萎靡不振。老师知道你们学习上，生活中遇到了各种各样的困难挫折。我想问一下你们遇到的困难有这位青年的大吗？这位聋哑青年多么阳光，自信。师:这是