语文人教版四年级下册28、父亲的菜园

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1、《父亲的菜园》教学设计　象贤完小教师：鲁瑜【教学目标】　　１、识８个生字。２、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。３、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。４、积累并学习描写人物言行的语句。【教学重、难点】从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强。【教学过程】一、谈话导入１、板书课题：父亲的菜园２、读题，质疑：板书有研究价值的问题：父亲为什么要开辟菜园？父亲的菜园是怎样的？二、初读质疑１、带着问题，自由读全文。２、指名汇报：多媒体随机出示重点句：我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜

2、，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。比较这两个句子，有什么共同点？（都用了打比方的方法）３、学习这两句话：齐读第一段。句中把什么比作了什么？作者用“打比方“的方法是为了说明什么？（“菜园“对我们家的重要性，也写出了父亲要开辟菜园的原因。）指名读第二句话、句中又把什么比作什么？板书：碧绿的翡翠。多媒体出示图：　　　　（荒凉的山坡上有一块父亲的菜园）理解“荒凉“的意思？（没有任何动植物，很冷清）三、品读感悟这么荒凉的山坡，是怎样被我父亲伺候出

3、一块肥沃的菜园的呢？自由读２～９自然段，用“﹋﹋”划出父亲说的话及父亲的神态，并用“△”点出代表父亲动作的词。１、指名汇报表示父亲语言及神态的句子，体会人物品质：⑴　父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”板书，理解“坚毅”（坚定有毅力）感情朗读，体会父亲当时心情。⑵　父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”从“信心十足”你又体会到什么？指名感情朗读。⑶　父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧”

4、。“难为”、“拼了命”说明了什么？（强调了这块土地的贫瘠与荒凉）从父亲所说的这句话，有体会到了什么？（父亲不仅了解这土地，而且也热爱这块土地。）指名感情朗读。２、指名汇报表示父亲动作的词语，进一步体会人物品质：父亲扛着锄头、挑起菀箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中……父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。　　　　父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看看新开辟的园子，父亲笑了。从父亲的这些动作中你

5、分别体会到了什么？（父亲的执著、聪明、坚毅、勤劳）“父亲笑了”中的笑会是怎样的“笑”？（会心的、开心的、高兴的、心满意足的……）分别做感情朗读，进一步体会父亲执著、勤劳的高贵品质。四、达标测评（课件出示）五、总结升华　　经过父亲不懈的努力，荒凉的山坡也慢慢变成了肥沃的菜地。与此同时，也映射出父亲执著、勤劳的高贵品质，作为他的孩子，我会说些什么呢？而父亲又会怎么说呢？六、板书设计（课件出示）