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时间:2019-07-16
《语文人教版四年级下册18永生的眼睛》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、一、教学目标1、体会“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”等重点语句。2、理解捐献器官的意义。二、熟读精思,探究文本①这节课我们来学习一篇感人至深的文章──永生的眼睛,相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。②检查预习情况:轮读课文,认读生字词。③仔细阅读,边读边把令你感受很深的句子画出来,想一想从这些句子中你体会到了什么?④在小组长的组织下进行小组合作学习,比一比哪个小组最会学习。⑤小组选派代表进行汇报,教师引导学生抓住重点进行研读:研读重点:文章为什么以“永生的眼睛”为题?研读重点:父亲教育“我”的两段话。a.投影出示:一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自
2、己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料,从以下几方面谈谈自己的感悟:你可以给予他人哪些东西?为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的?b.投影出示:如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!引导学生讨论:第二处语言与第一处语言有什么关系?c.把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读,谈谈自己的感悟。研读重点:含有“骄傲”一词的句子。a.引导学生说一说谁为谁感到骄傲,为什么感到骄傲,从中
3、体会到什么?b.指导学生有感情地朗读这些语句。⑥课文到这里戛然而止,但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾,读后交流自己的感受。(出示投影)没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽……”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着
4、,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。三、大胆评议,深化感受①评价人物:文中的一家人你最喜欢谁,为什么?引导学生各抒己见,畅所欲言,之后请学生分角色朗读课文,从而进一步通过朗读品出言中之美,悟出言中之理,感受言中之情。②评价作品:你认为这篇文章哪些地方写得好,为什么?是否还有不足,应如何修改?鼓励学生从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议,发表不同看法。四、交流体会,延伸课外学完课文,你对器官捐献有什么新的体会?你打算做些什么?鼓励学生课后通过办板报、广播、写倡议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。
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