语文人教版四年级下册24麦哨教学设计

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1、人民教育出版社四年级下册第六单元24*麦哨（宜丰县新昌一小罗秦华）教学目的:1．认识8个生字。2．有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。3．体会作者生动形象的语言。4、凭借快速浏览，用“圈关键词”等方法梳理课文内容。5、初步了解文章首尾呼应的写法和环境描写的烘托作用。教学重点：探究“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两件事，初步体会作者“抓住典型事物具体写”的独特选材角度。教学难点:体会写法教学准备：课件、棒棒糖教学课时：一课时教学过程：一、创设情景，背诵古诗，导入新课（一）、课前（播放音乐《捉泥鳅》，出示几张充满童趣的图片）师：欣

2、赏着活泼的音乐，有趣的的图片，让你想起了哪些描写儿童农村生活的诗句？看图猜古诗。1、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2、小娃撑小艇，偷采白莲回。3、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4、牧童骑黄牛，歌声振林樾。5、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。6、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（二）过渡：古代孩子生活真是丰富多彩。现在的乡村孩子们生活又是怎么样的？今天，我们就随着作者陈益，一同走进农村，去聆听麦哨那美妙的声音。（师板书课题：24*麦哨）二、检查预习，渗透预习方法（一）认识麦哨1、这篇课文的课题是麦哨，预习的时候你已经想办法了解麦哨是什么的请举手

3、。预习时想办法解决问题，是个学习好习惯。虽然不知道麦哨是什么，但是在课题边打了问号的请举手。（生部分举手）预习的时候，如果有不明白的地方就要学会打上问号，然后想方设法把这个问号弄明白。这就是会预习，会学习。2、谁来说说看，什么叫麦哨？3、师：想见一见麦哨的庐山真面目吗？请看大屏幕。（课件出示麦哨图片）检查字词读音，感受本课词的特点。（二）检查生词的认读。1、指名读生字词。2、指名读多音字词和描写声音的词。师：每一个词都是有感情的，读准字音，把握语速语调，词语也可以读的有滋有味。师范读两个词。齐读词。三、了解略读课文特点，复习21课学法，总结出阅读

4、方法。1、师：这样读有意思吧。同学们，《麦哨》是一篇略读课文，学习这类课文时要关注课文前面的阅读提示，按照提示中的要求去读课文。2、出示阅读提示，指名读。指名回答：读完提示，我们要带着哪些问题去读书？3、师：根据预习，你想用哪个词来形容乡村孩子的生活？师：你们真会阅读。如果只能选择一个词，你们会选哪个？生：快乐。(师板书：孩子乐）师：哪些活动让孩子的生活快乐？我们先认真读一读课文，了解文章中写了孩子们哪些活动？在读课文之前，一起来回忆下我们学习21《乡下人家》的方法：齐读：课件出示;1、抓关键词概括内容2、读重点句，领悟写法和情感。师：拿起笔来，

5、快速默读课文，用“抓关键词”的方法圈出课文写了孩子们的哪些活动。师：指名回答，课件总结出的孩子们的活动。（1）割草（2）摔跤（3）采集茅茅针（4）吹麦哨（5）竖蜻蜓（6）翻跟头这些活动中，你最喜欢哪一项活动?（简单回答）四、分享喜欢的活动，体会活动快乐。板块一：感受“吹麦哨”的快乐1、师：哪些孩子喜欢“吹麦哨”？请起立。你说说你为什么喜欢吹麦哨？2、师：你读出了麦哨很好听。我也觉得麦哨很动听。文章里有很多形容麦哨声音的词语，马上把圈全出来。（生圈画词语）3、师：交流一下，是怎么样的麦哨？4、师：想不想亲自吹吹麦哨？指名吹，感受标点的作用。我所吹的

6、麦哨声也不止这一种腔调，请看。课件呈现：麦哨①：“呜——卟，呜——卟，……”麦哨②：“呜卟——，呜卟——，……”麦哨③：“呜——卟——，呜——卟——，……”师：接下来我将吹响其中的一支麦哨，你们用手势告诉我，我吹的是哪一种，好不好？5、师：哇，连破折号都认识。太厉害了！那谁能吹其他两支麦哨。（指名生吹另两支麦哨）师小结：在描写声音的时候，能够准确地用好标点可以让我们把这个声音写得特别清楚，特别生动。板块二：割草的快乐1、指名回答生谈体会。（劳动的快乐，勤劳可爱的孩子）师：割草应该是累的呀，为什么你却体会到快乐了呢？板快三：草地上玩耍快乐（3）男孩

7、子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头……这简直是一个天然的运动场。师：从这个句子中，你体会到了什么？生：孩子们玩得开心、快乐……师：就是在这块天然的草地上，孩子们有的……有的……有的……（练习说话）如果此时，你也在这块柔软而又弹性的草地上，你会干什么？（生想象练习说话）师：是啊，乡村的草地可就是孩子们的乐园呀！我们一起把这份快乐读出来。板块四：体会采集茅茅针的快乐（5）师：喜欢“采集茅茅针”的同学可以用朗读给我们带来这种乐趣。（抽一学生读）师：作者是怎么把快乐表达出来的？生：课件出示茅茅针的图片和这段文字，引导学生观察、朗读。采集茅茅针主要采用了动作

8、描写，把吃茅茅针的情况写的很具体。师：读到这段文字，你回忆起了自己吃东西的情景吗？师拿出一个棒棒糖，请学生台前表演。学生表演出相关的动作