语文人教版四年级下册19.《生命 生命》

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1、19.《生命生命》教学设计河南省滑县道口镇实验小学延静【教材分析】《生命生命》这篇课文是人教版四年级下册第五组的第三篇课文，它是一篇哲理性较强的散文，抒写了对人生的感悟，小故事从不同方面来谈对生命的认识，展示了生命的意义，并教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力。这对学生树立正确的人生观有很强的指导作用。【教学目标】1.理解含义深刻的句子，领悟其中蕴含的意思。2.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命，让有限的生命体现无限的价值。【学情分析】这篇课文的作者对生命作了一些理年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上

2、有一定难度。在教学本文前，让学生搜集感受一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。【教学重点】有感情地朗读课文，抓住重点词句，联系上下文和生活实际体会含义深刻的句子。【教学难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时（第二课时）【教学过程】—、导入新课1.台湾著名女作家杏林子说：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”这节课，我们将再次走进这位女作家的文章19课。（板书课题

3、）同学们，根据你们自己对生命的理解再次读课题。2.通过上节课的读书学习，文中哪几件事引发了作者对生命的思考？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）二、品读课文，理解积累<一>、品读课文第二自然段过渡：同学们，要把这两个“生命”读到自己心里去，，咱们还得细细品味这三个小故事。1.飞蛾求生这个故事与作者对生命的思考有什么关系呢？自由读第二自然段。2.边读边划出：哪一个句子让你感到特别震惊？（回答：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！）3.想象：如果你就是那只握在别人手心里的飞蛾，你会怎样想？怎样做？预设：1.只要有一口气，我

4、就要逃出去。预设2、我不能在这里丧失自己的生命，我还有好多事情要做呢？4、现在请你伸出手来，想象有一只飞蛾正握在你手中，你感觉到了什么？（飞蛾强烈的求生欲望）作者也感受到了。（请把你的感受带进文中去，读出飞蛾强烈的求生欲望。）（指名读）（谁来读得再强烈些）（大家一起读）4、你从句子中的哪些词语也能感受到飞蛾强烈的求生欲望？（挣扎、极力鼓动、跃动）5、你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般一只飞蛾只有9天。为了这短短的九天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力，它是多么珍爱自己的生命啊!来，齐读第二自然段，让我们读出飞蛾对生命的珍

5、爱吧！小结：小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是什么？（飞蛾求生的欲望）6、让我们带着强烈的求生欲望，带着对生命的渴望一起读课题——生命生命<二>、品读第三自然段过渡：飞蛾的求生欲望令我震惊，而那一粒小小的香瓜子又是怎样拨动我的心弦的呢？1.用上刚才学习的一些方法来自学第二个小故事。看大屏幕：（1）默读（第三自然段）（2）感受（你从哪个句子中感受到了震撼，划下来，把自己的感受写在旁边。这句话中的那些词语也令你感到震撼，划下来）（3）交流（和同桌之间交流词语、句子感受）（4）朗读（读令你震撼的句子）2.我们来分享一下自学成果：哪一个句子令你感到震撼？（生：那小小的

6、种子里……即使它仅仅只活了几天。）3、你从句中感悟到了什么？（生：香瓜子顽强的生命力）4、你从这段话中的哪些词语感受到了这种顽强的生命力？（生：冒出、冲破、仅仅、竟然）（生读这句话，读出香瓜子顽强的生命力）5、在现实生活中，我们也能看到这样的画面。出示课件：6、多么震撼人心的生命画面啊，想读的站起来读第3自然段。读出对香瓜子的敬佩之情。7、即使它仅仅只活了几天。它也要尽自己最大的努力把生命展示给我们看，让这几天焕发光彩，多么顽强的生命力呀！8、这是一棵：（顽强的小瓜苗，）我感到生命是：(小瓜苗顽强的生长。)9、一粒太不起眼的香瓜子，在恶劣的生存条件下，顽强不屈地高

7、喊着：(读：生命生命）<三>、品读第四自然段过渡：飞蛾对生命的呼唤，让作者敬重生命，香瓜子对生命的呼唤，让作者赞美，所有这些都引发了杏林子对生命的思考，也更加激起了杏林子对生命的渴望！谁愿意读第4自然段？1、其他同学边听边思考：杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？请你画出来。（生：那一声声、、、、、、单单属于我的。）2.作者聆听着自己的心跳，感受到了那一声声沉稳而有规律的跳动，所以她想到了：点击课件：齐读：这就是我的生命，单单属于我的，3.是的，这是杏林子说给自己的一句话。孩子们，把手放在心口上，你感觉到了什么？（心跳）4、对，这就是你的心跳，这就是你的生命！来，让

8、我们认真地