语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学设计

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1、《一个中国孩子的呼声》教学设计学习目标：1、知识与技能（1）理解信的主要内容，理解某些句子的深刻含义。（2）有感情地朗读课文。2、过程与方法（1）以读促悟，以读激情。（2）联系上下文理解含义深刻的句子。3、情感、态度与价值观（1）感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。（2）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点、难点：1、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念

2、。维护和平的情感。教学流程：第二课时一、谈话导入师：同学们，现在，我们中国没有参与战争，我们处于和平的环境中，每一天我们都能自由自在，无忧无虑地生活，我们是多么的幸运啊！可是世界上还有很多人因为战争失去了宝贵的生命。这节课我们继续学习《一个中国孩子的呼声》，看看这个孩子发出了怎样的呼声。（板书课题）　（生齐读课题）二、感悟形象1、师：请大家以自己喜欢的方式读课文，想想：雷利的爸爸是干什么的？他是因为什么去世的？我们又是怎样评价爸爸的？请大家把相关的语句划记好。2、学生齐答问题：雷利的爸爸是干什么的？他是因为什么去世的？3、学生举手回答：我们是怎样评价爸

3、爸的？（1）课件出示句子：赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。师：“卓越”是什么意思？学生举手回答。师：什么是“人道”？师：就是做人的道理。爸爸本来是与这场战争无关的人，但是他为了维护世界和平，为了避免更多人因为战争而死去，他挺身而出，去制止战争，这就是国际人道主义精神。他爱护别人的生命，这就是“人道”。在发生战争的两个国家，爸爸从来不偏袒任何一方，他站在正义的一边，哪个国家有道理，他就帮助这个国家，这就是“公正”。我们应该带着怎样的感情来读这句话呢？学生举手回答。师：让我们带着对父亲深深的崇敬之情来齐读这句话。

4、（2）课件出示句子：他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。师：为什么说父亲的死是光荣的？你从中体会到了什么？学生举手回答。师：父亲不是为了自己而死，他是为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，为了保住别人的生命而死。他的死是光荣的，是伟大的，是值得的。谁来读读这句话？一生读。师：你读得真好！请问你是带着怎样的心情来读的？让我们一起带着悲痛，带着骄傲自豪的心情读读这句话。4、雷利发出了怎样的呼声？学生举手回答。三、品读课文1、品味家庭的幸福，感悟父亲的伟大师：爸爸丢下雷利和妈妈，远走异国他乡，是因为他

5、不爱自己的儿子吗？（生齐答：不是。）是因为他们一家不幸福吗？（生齐答：不是。）（1）你们从课文哪个地方可以看出来爸爸很爱雷利？谁来读读有关句子。课件出示句子：他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”师：（课件出示图片）蓝盔是一顶蓝帽子，是专门给联合国维和部队戴的。爸爸为什么要送儿子“蓝盔”而不是其他玩具或零食呢？学生举手回答。师：是呀！爸爸非常喜欢自己这个职业，想要看到儿子戴上“蓝盔”后威风凛凛的样子，他希望儿子也能像他那样参加联合国维和部队。这说明他是多么渴望世界——（学生接“和平”）呀！请大家带着自豪，带着对和平的希翼齐读这句话。（2）

6、师：你们从课文哪个地方可以看出来雷利一家三口关系很好，生活得幸福快乐？谁来读读有关句子。课件出示句子：我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。师：谁来读读这句话？一生读。师：你们觉得他读得怎么样？师：我听出了我们一家对爸爸这次行动充满了信心，也听出了我们一家真是感情深厚啊！2、品味丧父的悲痛，体会父亲的遗愿师：爸爸非常爱我，但他更爱全世界的儿童；我们一家其乐融融，但爸爸更希望世界上每个儿童都拥有完整幸福的家庭，所以，爸爸依依不舍地离开了我们，丢弃了自己辉煌的事业，义无反顾地投入到联合国维和行动中。我多么期盼爸爸凯旋归来，多么期盼

7、爸爸能亲手把蓝盔戴在我的头上，但是现实是残酷的，蓝盔回来了，可是一起回来的还有爸爸的棺材；我和妈妈按照约定，带着鲜花兴冲冲地来到机场，可是我们接到的不是一个活生生的爸爸，而是一具冷冰冰的尸体。（播放课件，师配乐朗读“现在这顶蓝盔回来了……国旗的遗体。”）师：我看到了你们眼中闪烁的泪花，看来大家都动情了。你们觉得老师读得怎么样？请你来说，我看到你流泪了。师：第三自然段还有让你感动的句子吗？谁来读？课件出示句子：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。课件出示图片，师：看到这惨不忍睹的一幕，雷利心情会怎样？学生回答。师：雷利看到父亲壮烈牺牲，看到父亲

8、血迹斑斑，不禁想起了父亲过去给他带来的快乐，更加悲痛万分。他会想起一些什么事呢？学生回答。课件