语文人教版四年级下册21 乡下人家 教学设计

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1、21《乡下人家》教学设计（第二课时）清溪中心学校陈蕾【教学目标】知识与技能：1理解课文内容，了解课文的写作顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的方法。2触摸乡村，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段。3有感情地朗读全文。过程与方法：通过“理解——想象——体会——朗读——感悟”的学习过程体会乡村生活的美；通过品味语言，读出味道。情感态度与价值观及德育渗透目标：感受朴实自然和谐、充满诗情画意的乡村生活，体会乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质，从而感受到作者对乡村生活由衷的热爱之情。【重点难点】随文本语言叙

2、述在脑中浮现一幅幅乡村生活图；体会作者从平凡的事物、普通的场景展现乡村生活的美。【教学准备】课件【课时安排】两课时【教学过程】一、复习导入1复习词语。2根据句中拼音填空　（课前准备的练习题）。3根据上面练习的句子，回忆六幅乡村生活图。瓜藤攀檐　鲜花轮绽　雨后春笋　鸡鸭觅食　院落晚餐　月夜睡梦4过渡：一幅幅画面留给作者是什么样的感受？请同学们自由朗读全文，看看乡下人家给作者陈醉云带来怎样的感受。5结合学生回答，引导出示全文中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。6引导学生先理解：独特、迷人是什么意思。教师相机板书：独特、迷人。　7师过渡：

3、乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道与众不同、令人陶醉的风景，真的是这样吗？下面让我们一起走进课文，从作者语言文字中去感受这一份独特、迷人的美。二、学习１——６自然段，发现乡村美该流程主要分两个环节：（一）细学１、２自然段，领略学习方法。（二）自学３—６自然段，迁移学习方法。具体如下：（一）细学１、２自然段，领略学习方法1请同学们默读1、2自然段，把你感到独特、迷人的句子画“——”，并在旁边写下你的感受。2生汇报。3教师相机出示句子1：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。　4从重点词入手，

4、先理解“别有风趣”“装饰”是什么意思。5课文这一道别有风趣的装饰是什么？6为什么这“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”作者说是别有风趣的装饰呢？引导学生观看课件。7出示狮子、旗杆课件，问：这些给你有什么感觉？而乡下的这些最平凡、最普通的瓜、藤、叶让你有什么感觉？8小结：作者通过与城里石狮子、大旗杆的对比，乡下人家种的瓜呀、藤呀、叶呀，色彩艳丽，生机勃勃，让人感到亲切、自然、舒服，真是可爱啊！9个别读、集体读、感情读，强调学生读的韵味，感受乡村房前绿藤红瓜的自然、可爱。10通过比较，我们发现，这才是乡下人家所独有的风情啊。　怪不得作者说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，

5、都有一道独特、迷人的风景。”（齐读）11小结写作方法：对比是最能突出一个地方独特的有效写作方法之一。板书：对比12还有其他关于乡村独特迷人的句子吗？１）生汇报，师出示句子2：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。２）看着这么多鲜花在你的面前开放，你会想到什么词来形容？３）朴素与华丽，你们发现了什么？引导学生联系课文说说自己的理解。４）感情朗读，边读边在脑海浮现画面，读出韵味，感受乡村生活的景美。13你还发现哪些关于乡村美的句子？１）、生汇报，出示句子3：几场春雨过后，到那里走

6、走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。２）、从这句子中，你发现了什么？从哪个词看出来？３）、对比句子：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里长出来。４）、“探”出头来的小笋可能会说些什么？５）、小结写作方法：一个“探”字，一个拟人句，把我们带进了小笋的内心世界，感受到了它的可爱，活泼，机灵，谁想来读一读？　　板书：拟人６）、个别读，集体读，体会乡村的独特迷人美。（二）、自学３—６自然段，迁移学习方法师：同学们，通过学习前两个自然段，作者用了对比、拟人的写作方法让我们感受到了乡下人家独特、迷人的风景，下面让我们学着抓住重点词句，细细体

7、味的学习方法学习下面3、4、5、6自然段，先把句子画出来，在旁边写下你的感受。根据学生学习情况，让学生汇报，出示句子。乡村生活不仅景美，就连在乡村生活的动物、人都是那样的悠闲舒适，充满诗情画意，令人向往。难怪作者会由衷的感叹：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。三、回顾小结，升华乡村生活的美乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活，展现了他们热爱生活、热爱家园的情绪，让我们带着赞美、向往的情感再次朗诵中心句，再一次体会乡村生活的景美、物美、人美、事美。再现中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景