【教学设计】《三大战役与全国解放》（岳麓）

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1、《三大战役与全国解放》◆教材分析《三大战役与全国解放》一课主要介绍了解放战争中人民解放军进入反攻阶段的史实。解放军在党中央英明领导下，先后进行了辽沈战役、淮海战役、平津战役，基本消灭了国民党军队主力。本课是解放战争的最后一课，也是中国百年屈辱和内战不断的黑暗历程结束的一课，在中国近现代史中起着承前启后的重要作用。通过学习明确共产党在解放战争中由弱变强最终取得胜利的原因。◆教学目标【知识与能力目标】知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系【过程与方法目标】通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程

2、，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力【情感态度价值观目标】中共中央的正确战略部署和人民群众的积极支持是人民解放军战略决战胜利的保证。通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。◆教学重难点◆【教学重点】解放区的土地改革、三大战役。【教学难点】解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。◆课前准备◆、电脑、投影仪；、相关的文字、图片资料；、相关的音像制品及设备。◆教学过程一、导入新课内战刚刚开始的时候，蒋介石曾经自信的说过：“一切可能之条件，皆操之在我欲如何，即可如何

3、。”但是，短短三年之后国民党政权就土崩瓦解了！革命形势发展之快出人意料。这个戏剧变化是怎样发生的？二、进入新课（一）解放区的天是明朗的天、抗日战争胜利后，中国共产党适时调整了土地政策，将抗战时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。、年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》和制定了土地改革总路线。《中国土地法大纲》没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口，平均分配土地土地改革总路线依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产、根据土地改革总路线和《中国土地法大纲》规定，各个解放区先后开展了土地改革运

4、动。广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。、土地改革满足了农民的土地要求，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民掀起了参军参战和支援前线的热潮。（二）国共大决战、年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，千里挺进大别山，直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。、年月，中共中央认为战略决战的时机已经成熟，决定发动辽沈、淮海、平津三大战役。战役名称参战部队指挥者特点主要地点消灭国民党军人数战果辽沈战役东北野战军林彪、罗荣桓等“关门打狗”（先攻锦州）锦州、长春、塔山、黑山、大虎山、沈阳等万余人解放东北全境淮海战役华东野战军中原野战军刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕、谭震林等

5、“中间突破”（徐州为中心；小车推出的胜利）徐州等地万余人解放长江以北的华东、中原地区平津战役东北野战军华北野战军林彪、罗荣桓、聂荣臻等“瓮中抓鳖”（围而不打，隔而不围；北平和平解放）北平、天津、张家口万余人基本解放华北全境、三大战役共歼灭和改编国民党军队多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。探究人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；③解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争。探究为什么要

6、和平解决北平？①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。（三）百万雄师过大江指挥：刘伯承、邓小平指挥第二野战军。陈毅、粟裕指挥第三野战军。战线：东起江苏江阴、西至江西湖口千里战线上，百万雄狮横渡长江。、三大战役后，国民党在军事政治经济各个领域濒于崩溃。、年月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。出示：《人民解放军渡江作战示意图》，、南京解放：，国民党反动统治覆灭（——）①反动势力方面：统治全国年

7、的国民党政权垮台了；②革命力量方面：中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化。《七律•人民解放军占领南京》毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。、渡江后胜利进军解放武汉，解放上海，接着向西南、西北和东南沿海进军，国民党残余势力败逃台湾。人民解放战争取得基本胜利。探究中国共产党为什么能够在短短三年内就打败了国民党？①国民党为了维护其独裁统治而发动的内战是非正义战争；中国共